课前预习

　　二、基础梳理

　　1.yunxing wǎng dàichuán hao

　　2.箪笃

　　3.(1)同“悦”，愉快(2)同“又”，用于整数和零数

　　之间

　　5.(1)名词用作状语，按时

　　(2)名词用作状语，每天

　　(3)动词用作名词，指老师传授的知识

　　(4)形容词用作名词，新的理解与体会

　　(5)动词的意动用法，以……为快乐

　　(6)名词用作动词，吃

　　6.(1)替 做，当

　　(2)快乐以……为快乐

　　(3)表承接，然后表转折，却表并列，并且

　　(4)了解 得到 懂得，知道课后提升

　　【基础型学习任务群】

　　1.A 【解析】B项，罔(wǎng);C项，好之者(hào);D项，传不习乎(chuán)。

　　2.B 【解析】B项，信:诚信。

　　3.A 【解析】A项，古今都指诚信;B项，古义:学过的知识/今义:事故、缘故等;C项，古义:几个人/今义:实指三个人;D项，古义:冷水/今义:一切水。

　　4.(1)温故而知新 可以为师矣

　　(2)人不知而不愠不亦君子乎

　　(3)学而不思则罔思而不学则殆

　　(4)不义而富且贵 于我如浮云

　　(5)三人行 必有我师焉

　　(6)语录体大学中庸孟子丘仲尼春秋末期 儒家

　　(1)①忍受 ②喜爱，爱好5.

　　(2)①有志同道合的朋友从远方来，不也很愉快吗?②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。(3)子曰:“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”【链接材料参考译文】欧阳弘，字任重，家境一直贫寒，小时候上私塾，同窗晚上读书，欧阳弘在

　　一旁借着烛火的光亮，诵读不停，精通群籍。住在官桥附近，家徒四壁，仅仅能遮蔽风雨。杨公来拜访他时，他已经八十一岁了，拄着拐杖出门迎接，(进屋后杨公)看见土块支撑着床，坐席已经很破旧了，令人不能忍受。临别时，向欧阳弘请教，他说:“心境淡泊罢了。”杨公心里很受触动，说:“承蒙您的教诲。”【发展型学习任务群】

　　6.C【解析】C项，如:及，比得上/宜，应当;A项，学:学习;B项，习:复习;D项，知:知道，懂得。7.C 【解析】C项，为:替/治理;A项，而:连词，表顺承;B项，矣:句末语气词;D项，与:和。

　　你知道你能射中靶心的原因吗?8.

　　9.从甲文中明白学习要有正确的方法和态度;从乙文中明白学习不仅要知其然，而且要知其所以然磚雜匹慪錮線揚隊舌衝裣执院狀繊崬蟈悄甗去禀乐握它的规律。