课前预习

　　二、基础梳理

　　1.ni mù dǎo zi hàndàn pái huái gi

　　2.蒂梗蔽绪流荫

　　课后提升

　　基础型学习任务群】1.B【解析】A项，匿笑(nì);C项，三蒂莲;D项,软斜(qi)。2.D

　　3.D)【解析】A 项，介词掩盖主语，可删去“通过”或“使”;B项，成分残缺，应在句末加“的内容”或“的消息”;C项，两面对一面，“成功”后加“与不”

　　5.(示例)母亲啊!你是港湾，我是小船。心中的波涛来了，除了你，谁是我在无遮拦湖面上的依靠?发展型学习任务群】6.①两首散文诗都运用了想象的手法，如《金色花》中将自己想象成可以自由流动的金色花。《告别》中孩子想象自己变成清风、涟漪等。②两首散文诗都显得生动活泼，天真烂漫，突出了孩子对母亲无尽的依恋之情，以及母子间圣洁的爱。③两首散文诗都是通过孩子的口吻表达对母亲的依恋，充满童真童趣。

　　7.①两首散文诗都写了母亲对孩子无私圣洁的慈爱，不同在于《金色花》中的母亲问“孩子，你在哪里呀?”表现出看不到孩子时候的担忧，看到了孩子后宠溺地嗔怪“你到哪里去了，你这坏孩子?”和掩饰不住的找到孩子的高兴。②《告别》则是通过孩子的眼光写母亲对消失的孩子时时刻刻的思念，因为孩子已经真的“走了”，从文本第一句和最后一句可以看出，(示例)虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。【拓展型学习任务群】9.(1)A.长妈妈为“我”买来《山海经》B.批判封建孝道的虚伪和残酷C.《五狷会》(2)(示例)①这本书中鲁迅回忆了童年生活和青年求学时的历程;②这本书抒发了对往日亲友的怀念之情，情感真挚感人;@书中内容温情而充满童趣;④书中也有对人情世故的洞察和思考，值得我们体会。