性/到，往。)

　　2.C(险:险峻的大山，形容词作名词;过:犯错误，名词作动词。A.淫:使……迷惑;忍:使……坚忍。都是使动用法。B、移:使……改变:劳:使……劳累。都是使动用法D.军:驻军:介肯:披甲戴盔。都是名词作动词。)

　　C(倒装句，正常顺序应为“汝之不惠甚矣!”A.“岂”表反问;B，正常顺序应为“舜3.于畎亩之中发”:D,“为”表被动。)

　　4.C(这里形容战场血迹。)5.(1)这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。(2)抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，就向天帝报告了这件事。(3)于是皇帝就派使者手持符节下诏给周将军。

　　阅读与鉴赏专项测试一(基础测试)

　　1.C(A、反，同“返”，往返;B 惠，同“慧”，聪明:D.陇，同“垄”，高地。)2.B(助词，的。A、C、D三项的“之”都是助词，位于主谓之间，取消句子独立性。)3.(1)你也太不聪明了! (2)又能把土石怎么办?

　　4.(1)惩山北之塞，出人之迂也 (2)杂然相许 (3)邻人京城氏之妻有遗男，始龀，跳往助之

　　5.C(智叟看到了自然的力量，却没有用变化的观点看问题，看不到人力的伟大。6.首先，“愚”和“智”是一对反义词，可以形成鲜明的对比:愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福后代子孙和人民大众的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念。智只看到大自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公“以残年余力”去移山是“不惠之举。两相对比，一个高尚，一个平庸。其次，作者在命名上还特意将这两个人物颠倒以愚公的大智大勇、坚定执着而命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光、冥顽不灵而命名为“智”。这不仅加重了对比的色调，而且增强了讽刺的效果。此外，“公”和“叟”的称呼带有一定的感情色彩:“公”是敬称，相当于“老人家”;“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼，相当于“老头子”。这一安排反映了作者的感情倾向。7.写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，衬托了愚公移山的气魄。

　　阅读与鉴赏专项测试二(提升测试)

　　1.C(载 gu。)

　　2.D(动词，到，往/助词，的。A.军营:B、到:C听从。)3.披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见(皇上)

　　4.示例一:天子在霸上和棘门军中“直驰人”;而在细柳营,“壁门士吏谓从属车骑曰:'将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按徐行"。通过对比，鲜明地展现人物性格特点--周亚夫治军有方，令行禁止，即使贵为天子也不得不遵从。示例二:天子到霸上和棘门军营，“将以下骑送迎”，众将士竭尽所能讨好汉文帝:而周亚夫却“持兵揖曰:介胄之士不拜，请以军礼见’”。通过对比，鲜明地展现人物性格特点，突出表现周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。

　　(1)长安城(2)简直

　　国都沦陷，只有山河依旧，春日的长安城里荒草丛生。绘了一幅破败之景。(意思对即可)备。7.表达了诗人对国家破败的忧愤和对家人的思念之情