课前预习

　　1(1)能够(2)不久、随即(3)泛指战火或战争(4)选取成全、实现2(1)jing(2)xuán(3)dàng(4)yingyá(5)zhòng3(1)设问(2)借代(3)引用(4)比喻点拨:弄清借喻和借代区别,借喻是比喻的一种,本体和喻体是本质不同的事物,借喻侧重表达本体和喻体之问的相似性。借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。】4A 5 示例:陈毅一生积极投入革命事业,身经百战,是伟大的军事家、革命家,是国家栋梁,同时陈毅也是一位诗人。【点拨:抓住军事家、革命家、诗人这三点来评价即可。】随堂巩固

　　6小序告诉我们写作的时间、地点、缘由和写作背景,使我们更好地理解诗人的革命情怀,以及诗人以诗明志的行为,表现了作者革命到底的决心。【点拨:引导学生掌握诗和小序的关系以及小序的作用。】7总领全篇时间追忆往昔展望未来【点拨:考查学生对三章诗在结构和内容上的关联性的把握。】8(1)用“斩”字,力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,表现出对敌人的憎恨。(2)“飞”这个动词,形象地表现出捷报轻快而接连地传来,富有感情色彩。【点拨:考查学生对诗歌中极富表现力的词语的理解能力。】9A【点拨:把“断头”放在前面,有强调突出的作用,更强烈地表现出诗人视死如归的大无畏的英雄气概。如果放在后面的话,语气要平淡很多,表达效果要大打折扣。】10示例1:秋瑾,近代民主革命志士,是为推翻数千年封建统治而牺牲的女烈士,为辛亥革命做出了巨大贡献;提倡女权女学,为妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。示例2:方志敏,伟大的革命家,一生对革命事业忠心耿耿,后被捕,献出了自己年轻的生命。在他身上体现出了崇高的品格和浩然正气。

　　课后精读

　　11人狗门洞12活材地下的火【点拨:考查对诗句内涵的理解能力。】13诗人坚信革命终会取得最后的胜利,他盼望着革命的烈火熊熊燃起,烧毁这人间的炼狱。他愿为国家、为民族献出自己的热血和生命,让自己在血与火的斗争中体现生命的真正价值,从而得到永生。(意对即可)14B【点拨:B项中所提到的两个“自由”的内涵不一致,一个指个体摆脱了东缚,无拘无东;--个指民族的独立和人民的自由解放。】