安徽新编基础训练答案

　　《从百草园到三味书屋》

　　自主预习案

　　1.sur líng shai hǎn shú ti tǎng kui dingzhuó shenzáocuánzhéǎo 捷霄觅蔼鉴恭渊蜕

　　2.(1)宿儒(2)傥(3)确凿(4)轻捷(5)人迹罕至(6)形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。3.怀念 眷恋

　　文本探究案

　　1.插入传说,丰富了文章的内容,增添了更多的神秘色彩,渲染气氛,引起读者的阅读兴趣,更能说明百草园是“我”儿时的乐园。

　　2.这段有声有色、鲜活生动的景物描写,表现了作者在百草园的乐趣和童真童心,交代了故事背景,为后文离开百草园的不舍埋下伏笔。

　　3.这一段写作者离别百草园,是从百草园到三味书屋的过渡段,在结构上起承上启下的作用。“我将不能常到百草园了”,表现了“我”的遗憾心情;两个“Ade”和两个“我的”配合使用,真切地表现了“我’对百草园恋恋不舍的深情。

　　分层训练案

　　1.倘缕觅绽

　　2.B 3.C

　　4.(1)(示例)留下文明,带走印痕

　　(2)(示例)各位游客,我们现在看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾--三味书屋。书屋中间挂的就是写着“三味书屋”的大匾,匾下面挂着一幅梅花鹿的画,再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。

　　5.①月色下的百草园 ②动人 ③富于意趣

　　④对故乡和童年生活的怀念

　　6.(1)运用了拟人修辞,将蚂蚱人格化,生动形象地写出了蚂蚱的活泼可爱,表达了作者对童年南坡生活的喜爱。

　　(2)“戳开”指“用物体的尖端刺击”,突出了记忆之遥远、回忆之汹涌,形象地写出了“我”听到陇音普通话朗诵“百草园”时,回想起自己的读书时光,表达了“我”对南坡的依恋和对童年的怀想，

　　7.温馨回忆。理由:本文围绕百草园的月色引发“我”对儿时学习《从百草园到三味书屋》和对黄土高原南坡的怀想,是关于“我”童年时的“回忆”。无论是朦胧的百草园,还是语文老师的朗诵,以及南坡富有意趣的生活,都充满浓浓的温情,主题温馨美好，所以编入“温馨回忆”栏目更合适。

　　8.我认为不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡,和第的段句式一致,回环起伏,增强了情感表达,升华了主题,并照应前文,使文章结构完整。

　　9.本文通过写百草园的月色,表达了对鲁迅先生的崇敬,并引发了“我”对南坡富有意趣生活的怀想;从百草园到三味书屋》还写了美女蛇的故事和冬季捕鸟的游戏,并与三味书屋枯燥的读书生活相对比，更显出百草园的神秘感和趣味性。

　　10.(示例一)图一合适。这张图以雪地捕鸟为内容，《从百草园到三味书屋》一文中较为详细地描写了捕鸟的过程,表现了雪地捕鸟的乐趣,这张图体现了对往事温馨的回忆。

　　(示例二)图二合适。这张图以两个时期的鲁迅图片为内容，《朝花夕拾》是鲁迅成年后写的回忆性散文集，“过去的我”和“现在的我”“小鲁迅”和“大鲁迅”不同的身份和角色贯串全书。