安徽新编基础训练答案

　　《散文诗二首》

　　自主预习案

　　1.fù zhòu yixù chā fǒu

　　2.(1)文章的义理(2)不久,一会儿 急(3)相比(7)丢下(4)趁、乘(5)约定(6)正午时分

　　(8)才(9)回头看

　　3.①人物、事件、环境②期行,相委而去③无信④无礼 ⑤友人惭,元方入门不顾文本探究案

　　1.同“否”

　　2.(1)子女,文中泛指家里的小辈,包括侄儿侄女(2)丢下

　　3.(示例一)我认为第一种解释较为合理。谢太傅对两个答案都表示满意,因为孩子们的比喻生动、形象,且都出于自己的细心观察与体会,所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐,同时体现了融洽的家庭氛围。

　　(示例二)我认为第二种解释较为合理。因为“雪骤”的意思是大雪下得猛烈密集,看不见雪花轻盈曼舞的样子,“撒盐空中”更真切地描摹了当时的场景。谢太傅“笑”前喻描绘形象。“柳絮因风起”描绘了雪花乘着风飞舞的景象,表现了雪花的轻盈，以春景写冬景,富有意蕴美,给人以无限的遐想，谢太傅“乐”后喻描摹生动,有意蕴美。(示例三)我认为第三种解释较为合理。谢道韫用“未若柳絮因风起”形容雪景,将纷纷扬扬的雪花比作乘风而起的柳絮,运用比喻的修辞手法,来描绘雪花飞舞时的轻盈之态,取柳絮比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征,点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞、漫无边际的自然特

　　点,以春景写冬景,富有意蕴美。谢太傅为“柳絮一喻而“笑乐”,侧面表现了对谢道韫才华的欣赏4.第一,他懂得“信”的重要;第二,他懂得“礼”的重要;第三,他的辩驳有理有据,落落大方;第四,他以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严

　　分层训练案

　　1.A 2.C 3.D 4.B

　　5.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理

　　(3)大体(4)不如,不及

　　6.(1)把盐撒在空中大体可以相比。

　　(2)太傅高兴得大笑起来。

　　7.柳絮呈团状,与雪花在形态和动态上相似,给人以想象和美感,比喻十分传神,预示着春天即将到来有深刻的意蕴。

　　8.C 9.A

　　10.(示例一)失礼,元方批评友人无礼,自己更应做到有礼。友人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈即使有错,也应以礼待之。

　　(示例二)不失礼,友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣。元方用“人门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严,这是坚持原则的一种表现,同时也是给友人的一个难忘的教训。

　　11.(1)急(2)趁、乘(3)改变(4)年龄

　　12.C

　　13.(1)太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”

　　(2)苏颋刚好在旁边,于是尝试着背诵庾信的《枯树赋》。

　　14.【甲】文中“兄女”的聪慧表现在把纷纷扬扬的白雪比作柳絮,更加神似,生动形象地描绘出雪花飘舞的轻盈姿态,富有诗意和美感:乙】文中苏颋的聪慧表现在背诵《枯树赋》时为避讳裴谈的名字,巧换“谈”字,以示对客人的尊重,思维敏捷,随机应变。

　　参考译文:乙】苏颋五岁的时候,裴谈去拜访他的父亲。苏颋刚好在旁边,于是尝试着背诵庾信的《枯树赋》。快要背到篇末的时候,(苏颋)回避“谈”这个字因此改变文章的韵律(背诵)道:“昔年移柳,依依汉阴。今看摇落,凄怆江浔。树犹如此,人何以任。”裴谈听了惊叹良久,知道他日后必定在作文章上大有作为。

　　15.(1)当时(2)丢下(3)听说(4)约定的日期

　　16.C

　　17.有童儿数百/各骑竹马/道次迎拜

　　18.(1)客人询问元方:“你父亲在吗?”元方回答道

　　“等您好久您都不来,他已经离开了。”

　　(2)等到事情完毕后,那些孩子又送(郭饭)到城外。

　　19.要有礼貌;要勇于改正错误;要容许别人改正错误;成人要为儿童做出好的表率;做人要言行一致。

　　参考译文:乙】郭级刚到任时巡行部署,到西河郡美稷县,有几百儿童,各骑着竹马,在路旁拜迎。郭级问:“孩子们为什么从远方来?”孩子们)回答说:“听说使君来到,很高兴,所以来欢迎。”郭仍辞让致谢等到事情完毕后,那些孩子又送(郭级)到城外,问:“使君您哪一天能回来?”郭仍叫随行人员计算日程告诉了他们。巡视回来,比约定日期早一天。郭级怕失信于孩子们,于是在野外亭中歇宿,等到约定日期才进城。