2023-2024学年第二学期浙江省初中名校发展共同体中考模拟考语文命题：台州学院附属中学义乌公学长兴县实验中学考生须知：1.本卷满分120分，考试时间120分钟；全卷共6页，17小题。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4.参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。学校开展“自然与生命同唱”主题探究活动，九年级（1）班准备分小组参加“吟咏自然与生命”“体悟自然与生命”“抒写自然与生命”三个活动，请你参与完成。【活动一】吟咏自然与生命自然风景多绮丽。日月星辰、山川草木、江河湖海，目之所及，往往引人遐思。（46分）【纵观星与辰】1. 阅读下面文字，完成题目。星星们像钻石镶嵌在夜mù①______________之上，它们离我们那么远，却仿佛又在眼前。我趴在南岸，从草叶的缝xì②______________往河里看——星星在洗澡、在悠游、在串门，而一颗空中落下的鸟粪吓跑了河里所有的星星……观星使人感觉自己是近视眼，看不清它们，而它们又确凿（A.záo B。zuó）地存在着。星星没有老，是人老了。人到老，对星星的了解也就是这些。印裔物理学家钱德拉塞卡比我们知道得多一些，说星星也会变瘦、变矮。群星疏lǎng③______________，它们身后的银河如一只宽长的手臂，保护它们免于坠入无尽的虚空。（选自鲍尔吉•原野《银河的手臂》）（1）根据拼音写出相应的汉字。①夜mù_____________ ②缝xì_____________ ③疏lǎng_____________（2）为文中加点词选择恰当的读音。（ ）确凿（A.záo B。zuó）（3）结合下图“白”与“自”的字形演变流程，推测“自”的古代字形像人体的（ ），后假借作第一人称代词，指自己。A. 嘴巴B. 鼻子C. 眼睛D. 耳朵【徜徉天与地】2. 请根据提示完成表格。主题诗文名句出处欣赏点自然与生命同唱自然写景篇①树树皆秋色，_____________王绩《野望》光色辉映②长烟一空，皓月千里，_____________，_____________。③_____________《岳阳楼记》骈偶对应④_____________，_____________。岑参《白雪歌送武判官归京》新奇比喻生命感怀篇⑤_____________，_____________。王安石《登飞来峰》蕴含哲理⑥_____________，_____________。苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》托物寓怀【驰骋湖与海】3. 作家对故事发生地的选择往往独具匠心。请从下列选项中任选一项，结合相关情节分析其作用。（提示：可从情节、人物、主旨等角度思考）A.《海底两万里》南极海域 B.《红星照耀中国》大渡河 C.《白洋淀纪事》芦花荡4. 朱自清在《经典常谈》中这样写道：“元罗贯中的《三国演义》，明施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的。《三国演义》还夹杂着‘雅言’，《水浒传》和《西游记》便都是白话了。”请以《水浒传》为例，从题材选择、艺术手法、人物形象、语言风格中任选一个方面，谈谈古代白话小说的特点。5. 观星望海，赏花看树，去做自然的孩子。参考下面两位诗人写的小诗，请你也写一首类似的小诗。要求：意象恰当，情感丰富。星月的由来顾城树枝想去撕裂天空但却只戳了几个微小的窟窿它透出了天外的光亮人们把它叫作月亮和星星绝句罗青每一棵树都是一行会生长的绝句枝丫间跳跃着的鸟雀是不断移动的标点诗歌题目：____________此处不用写你的姓名__________【俯仰草与木】联读古诗文，完成以下任务。【甲】望江南•_____________春宋•苏轼春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩风软纻罗轻。酣咏乐升平。微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。【注释】①舞雩（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。【乙】南湖_____________春唐•白居易①风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪江州司马。【丙】极乐寺纪游明•袁宗道①高粱桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。余因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各赋一诗而别。【注释】①袁宗道，字伯修，号玉蟠，又号石浦，湖广公安（今湖北公安县）人。“公安派”诗人，崇尚本色，反对摹拟，以“独抒性灵，不拘格套”而著称。②绀殿（gàn diàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。6. 参考表格提示的方法，解释句中加点的词。文言词句方法解释（1）间以水田查阅词典法：①表示房屋的量词；②间或，断断续续；③秘密，暗中；④夹杂，参杂；_____________（填序号）（2）暇日参考成语法：目不暇接______________（3）思立亦以为然语境推断法：结合上下文语境推断词义______________（4）是日分韵课内迁移法：是日更定矣______________7. 用“/”给文中划横线句子断句（限断三处）殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许8. 根据诗词内容，以“早”或“暮”补全【甲】和【乙】两诗的题目并简述理由。【甲】诗我选择______，【乙】诗我选择______，理由是_____。9. 联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。小A：优秀的诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【乙】诗中，诗人立足“湖边”欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【甲】词中，此人以______、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从高梁桥骑马至“_____”。小B：优秀的诗文用词也很讲究，如【乙】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读_____，原因是______。我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意，面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易______；袁宗道______。【活动二】体悟自然与生命人生“风景”多奇异。或传奇，或荒诞，或坎坷，生之所遇，往往令人深思。（24分）【反思人与鸟】阅读下面文章，完成任务。白鸦邢庆杰①那对白色的乌鸦从空中扑向他的一瞬间，朱老三从梦中惊醒了，直挺挺地坐了起来，脸上、身上全是汗珠子。②窗外，电闪雷鸣，雨声如瀑。③奇怪，好多年前的事了，咋又梦见它了呢？④朱老三翻身下了床，右腿划着半圆，一瘸一拐地走到饭桌前，给自己倒了一杯白开水。⑤大前年的一天早晨，朱老三的右腿忽然就不听使唤了，西医、中医都看了，打了无数针，吃了无数药，也没治好。⑥朱老三重新躺到床上，却再也睡不着了，他的脑子里，全是那对白色的乌鸦。⑦朱老三是个护林员，已经干了二十多年了。护林员主要职责就是防火防盗伐。但真的敢来伐树的人并不多，最让他头痛的，是那些来砍树枝的人。那年月，农村穷，老百姓买不起煤，冬天取暖做饭，全靠晒干的树枝子这种“硬柴火”。自家的树枝不够烧的，就都打起了集体林场的主意。朱老三原则性很强，他自己决不上树砍树枝子，但他有一个办法：拆鸟窝。一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个来月的。⑧那年冬天，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝足有一间房子那么大，他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时，竟有了意外的收获，里面有四只鸟蛋。⑨朱老三用地排车把拆下来的柴火运到家里时，太阳已经落山了，整个天空红彤彤的，让寒冷的冬天有了一丝暖意。他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。他惊恐地抬起头，两只白色的影子正冲他俯冲了下来！他从地上抄起一根木棍，迎面抡了出去！由于用力过猛，旁边的排车被撞到了，压住了半个身子……鸟儿惊叫着，留下了几片白色的羽毛，落在了对面的房顶上。是乌鸦，两只纯白色乌鸦，冲他愤怒地鸣叫！他忽然明白了，下午拆的鸟窝，应该是这两只白鸦的家，它们寻仇来了。⑩那天晚上，他把四只鸟蛋煮了，给妻子补充了营养。两只白鸦在他的屋顶上叫了一夜，吵得孩子哭叫了一个晚上。第二天，孩子发了高烧，请来村里的赤脚医生，折腾了半个月才退下烧来，但孩子从此落下了突然惊厥的毛病。而朱老三被压过的右腿从那以后就不听使唤了。⑪朱老三把鸟枪装满弹药，开始找那两只白鸦寻仇，但那两只白鸦再也没有出现过。⑫天快亮的时候，朱老三打了个盹，醒来时太阳已经一杆子高了。⑬推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦。望着曾经的仇家，朱老三竟没有丝毫复仇的快感，而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感：_____________。【此处是主人公在喟叹（kuì tàn），意思是因感慨而叹气、叹息。】⑭他踩着一地的泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上，也躺着十多只死鸟，有燕子、麻雀、啄木鸟……昨天晚上的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来。⑮把所有的鸟儿都埋葬之后，朱老三的心情变得异常沉重，脑海里不断闪现二十几年来他拆除的那一个个鸟窝，他第一次感觉到，那简直就是作孽！⑯三天后，朱老三找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，就开始在护林屋里制作鸟窝。他有祖传的手艺，整个鸟窝，没用一颗钉子，所有的木板都是用卯榫扣起来的。鸟窝的出口处，上下各安上了一个巴掌大的平板，上面的遮雨，下面的供鸟儿站立。他对自己设计的鸟窝非常满意，就按这个样品，日夜不停地做。困了就到排车上睡一会，饿了就啃个冷馒头，渴了就喝点自带的白开水。一个月后，他把所有的木板都用完了。他数了数，一共做了四十八个鸟窝。⑰朱老三用了十几天功夫，把四十八个鸟窝均匀地安在林场的各个位置。在来来回回的路上，他欣喜地发现，最早安的几个鸟窝，已经有鸟儿出入了。⑱在安装完最后一个鸟窝回来的路上，他忽然觉得有什么地方不太对劲，停下来想了想，却想不出有什么不对劲，就不再想，继续走了几步，才发现，自己的右腿不知什么时候不画圈了，恢复正常了。⑲他的目光停留在一棵枯死的槐树上，在心里估算着能做多少个鸟窝。（原载《微型小说选刊》2018年第7期有删减）10. 请根据情节内容，填写下面的表格。情节朱老三白鸦开端梦中惊醒寻仇朱老三发展（1）__________失去安乐家高潮持枪寻仇（2）___________结局（3）__________回巢喜安家11. 结合语境，品味文中划线语句，回答括号中的问题。他正从排车上卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，他下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，头皮火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。（从词语或句式角度赏析这个句子。）12. 小说第（3）段是主人公命运的转折点，请你将主人公的“喟叹”补充完整，并分析朱老三作为守林人在小说中的形象变化。补充“喟叹”内容：_________________形象变化：_________________13. 小说以“白鸦”为题意蕴丰富，请结合小说内容和相关链接材料，谈谈你的理解。【链接材料1】有人评价新锐作家邢庆杰，他试图挖掘出小说之于当代社会的意义，以及在物质世界里定位精神价值的存在。邢庆杰自己说：在创作中，我之所以把结尾写得较圆满美好，一是对美好的一种寄托和向往，二是把读者引向光明，使人们从作品中看到生活美好的一面，看到希望，起一个积极向上的引导作用。我想，这也是文学艺术的社会责任。【链接材料2】春秋时晋文公焚烧树林寻找介子推（人名）时，当时有只白鸦绕着烟雾鸣叫，甚至停在介子推的身旁，这样大火就烧不着介子推。晋国人很赞美它，修建一座高台，起名叫思烟台。还令人栽种象征仁爱、长寿的树木。《吕氏春秋》中写到：树木最美的，有寿木之华彩的，就是这种树。白鸦很有识辨能力，在当时被称为“仁鸟”。据说，遇见这种鸟，有重生的希望。（出自王子年《拾遗记》译文版有改动）【感悟风与雨】阅读下面文章，完成任务。宋词中的“意难平”为何触动人心①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。（选自“浙江宣传”2023年11月15日，有删改）14. 以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。15. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。16. 同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。位置教材中宋词题目第⑨段A晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来B范仲淹《渔家傲•秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计C朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州我认为_____________项放置该段作为论据合理，因为_____________。【活动三】抒写自然与生命17. 阅读材料，根据要求写作自然，有声有色，有形有味，行走在自然中，就是生命和生命的碰撞。王安石登飞来峰，悟出了“站得高才能望得远”的人生哲理，吴均徜徉于富春山水，感受着放逐山水之间的恬淡与超然，陆游见雨后梅花零落成泥却香气如故，托物寓意表明自己虽处境艰难却不改初心。古人在自然山水间愉悦身心，寄托情思，让我们也走向自然吧，去读一片叶，一棵树，一朵花，一粒种子……对此，你一定也有自己的感悟与思考。请你自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。