基础知识导学

　　文学常识

　　重订千家诗唐宋 绝句

　　整体感知

　　①品《千家诗》②听国文老师读诗

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　　文本研读·读透

　　1.因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。读书，编织了作者童年美丽生活的花环，开阔了作者的眼界，开启了作者的心智，给作者以美的享受和情感的熏陶，使作者成为一个志趣高尚的人。正因为这样，作者才对学生时代有关读书(画)的往事印象深刻，产生了依依之情。

　　(1)“搜索枯肠”表明许多事情竭力思索都想不起来,衬托出文中所写的这儿件事留给作者的印象非常深刻。

　　(2)这些词把变化多端的自然美景概括地描写了出来，赞美了祖国和家乡的自然美，表达了作者热爱祖国、热爱自然的感情。

　　品评借鉴·读活

　　第5段所举的两个事例都是国文老师人情人理的讲课，讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人讲课时老师都采用诵读的方式，都人情人心，学生都深受感染，“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词、爱好新文学的热情。不同之处在于:一个是国文老师，一个是代课的喜教白话文的国文老师;所讲内容是一古一今;讲课情状一个是情溢于外，“朗诵时头与肩膀左右摇摆”，一个是情满双眸，“那深深感动的神情凝注在眼睛里”;“我”读了辛弁疾的词，每每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了”。这样写，充分展现了老师入情人理的讲课方式对于开启学生心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要作用。学业质量检测

　　1.浩渺 徜徉搜索枯肠

　　2.B

　　3. D

　　4.示例:(1)各位老师、同学:大家好!青春是美丽的，充满着诗情画意，古往今来，不知有多少诗人为青春而激情高歌。下面，让我们一起欣赏同学们的诗歌朗诵，相信这些朗诵，一定会给你们带来不一样的感受。(2)我最喜爱的一本书是《西游记》，作者是明代文学家吴承恩。这部小说描写了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事。《西游记》想象奇特，充满浪漫主义色彩。(3)尊敬的丁老师，您好!学校正在举行第二届读书节活动，想邀请您去给同学们做读书报告，时间是本周五下午，不知您能否成行?

　　花形:细长的花瓣、柔嫩的花蕊。花色:白、粉、红、紫。气质:雍容典雅、娴静可爱。

　　示例:①玉兰伴师生，心旷神怡。②玉兰照青春，绚6.

　　丽多彩。③玉兰伴生活，悠然自得。

　　7.内容上:①这里写老校长的故事，描绘了一位苦心经营学校、爱好读书，平易近人、笑容可掬、宽容、热情、执着的老校长形象，表达作者对老校长的敬爱、赞美之情，升华情感。②故事的讲述，使文章生动有趣，激发读者阅读兴趣。结构上:承上启下。①承接上文讲述老校长的故事，引起下文“我”的怀念;避免文章结构呆板、拘谨，使行文起伏多变，②写老校长的故事也为后文做了铺垫。①春天玉兰花盛开，散发出浓郁的花香，让人心旷神怡。②玉兰花象征了老校长和像老校长那样的教育工作者宽容执着、无私奉献的精神。③盛开的玉兰花也代表了朝气蓬勃的学生们，在校园中勤奋学习，即将开启精彩人生。④盛开的玉兰花还包含了已经毕业的学子们对母校的依依不舍和对青春时光的珍惜、怀念之情。示例:听语文老师讲课是一种享受。她的嗓音甜美柔和，讲话的语气语调会随着课文的内容和情感而变化，时而如百灵马一样洁脆悦耳，时而如山泉小溪般轻快愉悦，时而又如淅淅沥沥的秋雨充满悲伤……课文中的人物、情感，都融合在她的嗓音里，如春风拂面，如春雨浸润着我们的心田。因为喜欢听语文老师的课，所以我爱上了诗词歌赋、散文小说。