名篇阅读

　　因为莎莉文老师在“我”还是个孩子时就来到“我”面前，为“我”打开了外面的世界，给“我”耐心温柔的教育。莎莉文老师温和友好，坚定顽强，又富有同情心。反映了“我”热爱生活和自然的情趣。“长时间”是说“我”希望在“自然界的美色里4多待一会儿，感受那壮丽奇景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情，体现了“我”对世界的爱。这句话表明了书籍对“我”的鼓舞、激励作用，书像灯塔，给了“我”方向和动力，永3.远指引“我”走向光明。

　　积累与运用专项测试一(基础测试)

　　1.(1)ti(2)zá0(3)0(4)hǎn(5)gin(6)ku (7)tui(8)cu62.A(B、婕一捷;C雉一稚;D.淀一绽。)3.C【搜索枯肠:形容竭力思索(多指写诗文)。与后面的“不一会儿”不相符。

　　.(1)抒情(2)描写(3)记叙

　　5.示例:雨 滋润久旱的树 树 撑起一片绿荫6.(1)强欲登高去(2)不知何处吹芦管(3)择其善者而从之

　　积累与运用专项测试二(提升测试)

　　1.C(dāng,A. nánnán/n¤n/nán:B.luö/là/lǎ0/là;D.zhuó/zháo/zh¤o/zhuó.)2.(1)缈-渺 (2)概慨(3)宵一霄(4)海-悔(5)搏一博 (6)顶一鼎3.A(“谦让”指谦虚地礼让或退让，是带有一定动作的:“谦虚”指虚心，不自满，肯接受批评。结合语境应选“谦虚”。“勤劳”是指辛勤劳作，努力生产物质财富和精神财富:“勤俭”指勤劳节俭。句子中只提到忙碌的蜜蜂，没有提及节俭，所以应选“劳”。“坚韧”指坚固而柔韧，不容易折断;“坚强”指坚固，不可毁，不动摇。对应句子中“柔弱的水珠…………滴穿顽石”，故应选“坚韧”。)B(A.成分残缺，缺主语，去“通过”或“使":C.成分赘余，删去“大约”或“左右”:D，一面与两面搭配不当，删去“能否”。)示例一:如果你是一株小草 就增添一分绿意 示例二:如果你是一颗星星 就点缀一角5.夜空 示例三:如果你是一朵小花就装点一抹春色6.(1)遥怜故园菊 应傍战场开(2)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜

　　阅读综合实践

　　1.(1)“我们”一有机会就跑出去玩，先生叫“我们”回来读书(1分)(2)国文教师朗

　　诵《南乡子·登京口北固亭有怀》，“我”深受触动(1分)(3)爱国敬业，擅长朗诵，感染力强(1分)(4)教学有方，因势利导，诱(1分)(5)贪玩、调皮机智(1分)(6)好学，性极高，情感丰富(1分)(共6分)2(1)“雕镂”指雕刻，形容老师的讲课使“我”难以忘怀(语境义1分)，表现“我”受老师的影响之深(情感作用1分)(2)“唤醒”指叫醒，形容“我”从无法理解“水”的意思时的迷茫烦躁到理解之后的豁然开朗(语境义1分)，表现“我”恍然大悟后的惊喜以及对未来的学习充满信心(情感作用1分)(共4分)(1)人声鼎沸(1分)(2)悲歌慨(1分)(3)油然面生(1分)(4)滚瓜烂3.熟(1分) (5)示例:当熟悉的国歌响起时，原本人声沸的赛场瞬间变得肃穆，观众望着领奖台上的运动员，回想他们艰难的夺冠之路，不禁感万端，对他们的敬意油然而生。(2分，正确运用一个成语1分)(共6分)

　　阅读与鉴赏专项测试

　　数星星(或:看星星、赏星星)议星星(或:论星星、谈星星)藏星星(每空2分，答案接近可酌情给分)

　　(1)“蹑蹑”是轻手轻脚的意思，这里是动作描写(1分)，生动地写出了“我们”偷偷出去纳凉，唯恐引起大人责骂的心理(1分)，表现了对大人的畏惧、不理解(1分)。(2)“可怜”是怜惜的意思，这里是心理描写(1分)，生动地写出了“我们”对星星因月亮出来而变得黯淡、收敛的同情、怜惜(1分)，表达出强烈的自怜之情(或:同病相怜之情)(1分)。

　　在妹妹眼里，月亮比星星大得多;星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。(2分)月亮地位高，有威严。(2分)夜空是属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。(2分)表达了孩子对父母那种随意约束孩子自由的行为和态度的不满(或:同情孩子没有自由的活动空间:希望大人能理解孩子，还孩子一个自由快乐的童年)。(2分)