课前预习
1示例:(1)煎熬桀骜不驯獒(2)铺垫捕捉 哺育(3)波光粼粼 瘦骨嶙峋 麒麟2(1)就像我小时候很听她的话一样(2)前面也是妈妈和儿子(3)我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲3我们一家四口在田野上散步,路上遇到分歧,“我"决定委屈儿子,母亲却依从孙子,最后“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。 【点拨:考查文章内容梳理和概括。】4 A.BD.Ex
随堂巩固
5(1)太迟、总算 母亲身体不好,“我"伴同母亲的时日已短,“我"背母亲,等等(2)不能互换“强壮"是从母亲看儿子的角度说,母亲年迈,“我"正值壮年。“高大"是从儿子看父亲的角度来说的儿子还小,觉得父亲高大。“高大”更符合孩子的心理。 【点拨:考查词语的运用理解与赏析。】6(1)将“我"的家庭责任与“民族领袖在严重关头时"担负的责任进行比较,表明“我"重大的责任感源自对母亲和儿子深深的爱,突出了爱是与责任联系在一起的。(2)生命世代更替,代代相传。老人代表着过去、历史,孩子则代表未来,他们是生命延续和传递不可或缺的两个节点,加上“我”和妻子,构成了整个世界。 【点拨:考奁句子理解。 7环境 描写了春回大地、万物复苏的景象,表现了春天落勃的生机,暗示母亲熬过了严冬获得新的生命活力,表达了作者对生命的讴歌和礼替【点拔:参查猫写及插写的作用,】8“我"和妻子这样走是出于对各自背上亲人的关爱,出于对生
命的赞美和爱护,体现出了“我"和妻子的使命感,深知自己肩负的重担,责任重大。9“散步》是表现家庭和美温馨的亲情的,感情基调愉悦而深沉:秋天的怀念》是表现母子之爱的,感情基调低沉面徐缓。【点拨:通过比较考变学生的鉴赏能力,加深对两文章风格和主旨的领会。】
课后精读
10结构上,有首尾照应作用。内容上,作者借“门"表达“我”与家之问的深感情,同家时的遥望,离家时的回绍,都包含“我”对家的爱与眷恋。门开启时的等待,门吱嘎叫了一长声,又寄子家对“我”的爱与不含。 【点拨:门在本文既起到线索作用,又有一定的高意,门和家紧紧关联在一起。】为F文写母亲精心梳妆打扮作好了铺垫,更加突出母亲是一个很讲究面子的人,总希望自己或自己的家人能以最好的面容出现在邻人面前【点拨:分析时,要能扣住母亲的性格特征和前后文呈现的内容,】12“远”的感觉来自空间距离和时间距离,离家参军,岂能不远?但从离家的那一刻起,对家的眷恋,对父母的厚爱,将紫绕心头,无论何时何地都将伴随“我”。所以说,这份感情更真切、更贴近了。
【点拨:考查关键句子的理解。要能兼顾到这个旬子放在文章的结尾,和作者情感表达之间的关联关系。】3①母亲深明事理,虽不含儿子远行,却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心,为不能给儿子办酒席感到内疚,她做儿子最爱吃的菜,杀鸡只想给儿子一人吃。③母亲勤俭能干,给儿子做新衣，钉扣子,天天忙碌。④母亲自尊心强,自己头发梳得光鲜,全家穿新衣,体面地送儿子去当兵，(言之成理即可,但不少于两点。)【点拨:考查事件被括和人物形象分析。】