课前预习

　　二、基础梳理

　　1.léng guǎng chán mi yán miǎo li lin sèsè duò duō

　　2.苞娇睫铃铛端凄妆淅淅访

　　课后提升，

　　【基础型学习任务群】

　　1.B【解析】A项，彩棱镜(léng);C项，娇媚(mèi)，争先恐后(kǎng);D项，交响曲(qǔ)。2. A

　　3.A 【解析】B项，搭配不当，应把“发动”改成“推行”;C项，两面对一面，应改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”;D项，语意重复，应去掉“约”或“左右”

　　4.

　　【发展型学习任务群】

　　5.①听觉:像广东音乐那样美妙。②视觉:冬雨像雾。③触觉:冬雨落在脸上、脖子里，凉丝丝的。6.①内容上:运用第二人称，抒发了对春的期盼之情，表达了对冬雨的赞美。②结构上:呼应上文冬雨中热情、活泼的景色，让人感受到春的气息，收束全文。

　　这句话中的“春夏秋冬”不只是指自然界的季节，也是指人们对美好生活的向往，赞美了人们为创造新生活而努力奋斗的精神风貌。

　　本文表达了作者对冬雨的喜爱和赞美之情，赞扬冬雨是“春的急先锋、春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机。

　　【拓展型学习任务群】

　　9.(1)(示例)我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清澈的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我?(2)①(示例)好雨知时节，当春乃发生。/夜来风雨声，花落知多少。

　　②(示例)风调雨顺、风雨交加。