界，表现出作者陶醉于月夜的清幽宁静的情感。
6.相同:面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达的情怀。不同:苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲;欧阳修是“醉翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。
阅读与鉴赏专项测试二(提升测试)
1.B(就。A，能够/领会;C，时节，时候/按时，及时;D，表约数，表估计/答应。)2.(1)这时河的冰面刚刚化，水波开始发出亮光，鱼鱗似的波纹一层接着一层，清澈得可以看见河底。(2分) (2)这才知道郊野以外未尝没有春天，然面居住在城里的人却不知道啊。(2分)
3.这是欲扬先抑的写法(1分)，烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情(1分)，反衬了满井春意盎然的景象(1分)。
4.山朗润起来了。
5.第一层面写山水树木等自然风光之美，第二层面写情态各异的游人之乐，第三层面写自然界生物的悠然自得。
6.表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度。
7.C(“写出了游人络绎不绝的盛况”不当。原文说“游人虽未盛……亦时时有”。)
第四单元
15 故 乡
积累与运用
1.A(B、折本 shé;C.寒噤 jin;D.装弶 jiàng。)
2.B(A.-萧;C.雎一唯;D.璧一壁。)
3.D(A.不合逻辑，主客颠倒,“获得”和“老百姓”互调;B 搭配不当，两面对一面,“政府”后加“是否";C语义重复，制去“超过”或“以上”。)4.C(妄自非薄:过分地看轻自己。A.德高望重:品德高尚，名望很大。轻重失度，可改为“品学兼优”等。B夸夸其谈:形容说话浮夸，不切实际。误用，可改为“而谈”。D，咄咄逼人:形容气势汹汹，盛气凌人。使用对象错误，可改为“慨激品”。)5.C(A.教诲:教训，教导;B深造:进一步学习以达到更高的程度:D，景仰:指仰
慕、佩服、尊敬。)
阅读与鉴赏
1.脸上深皱纹，眼睛变通红，头戴破毡帽，身穿衣，手似松树皮。2.“欢喜”是因为见到了童年时的好伙伴，“凄凉”是因为想到两人地位的悬殊而产生自卑心理。国土想说的话是:“迅哥儿，你回来太好了!”(意思对即可)3.(1)通过描写闰土的外貌，刻画出闰土贫穷困苦的形象。(2)运用神态和语言描写刻面出受等级观念毒害很深的农民闰土的形象。