我

　　积累与运用

　　1.D《A.疑一凝，niú-liú;B.qi-qī，拽一曳:C.rǎng-yóng，凑一奏。)

　　2. A3. B4.A(B.主语残缺，应删去“由于”或“使":C,否定不当，应删去“不再":D.语序不当，应是先“了解”后“研究”。)阅读与鉴赏

　　1.如波浪般起伏的青草，自由滑翔终至消失在远空的飞鸟，被夕阳染红的流云，共同组成了-幅美丽的夕照春景图。

　　2.运用拟人修辞,“揉”赋予了春风人的动作，生动可感地写出了风拂过青草的温柔。3.无论是“我”的“欢乐和忧戚”，还是远古哲人“咏赞的叹息”，在大自然面前都是那么渺小而短暂，表达了诗人对生命的思考和对大自然的崇敬。

　　名篇阅读

　　1.B(词中没有对国民党右派阴谋夺权的行为子以重击这个含意。)2.示例一:“染”字活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。示例二:“争”字活现出江面上千帆竟发、争先恐后的热烈场面。示例三:“击”字准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健雄姿。示例四:“翔”字精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。(容案多元，言之成理即可。)

　　3.指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。

　　4.下阅回忆往普峥嵘岁月，写诗人和战友们为了改造旧中国面表现出的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象地指明了主宰国家命运的，是以天下为已任，视反动统治者，改造旧世界的革命青年。

　　名著阅读

　　1.示例:你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦非，/你的被典押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅。这几句写了大堰河死后的凄凉，以坟墓、瓦菲、园地、石椅等凄凉哀伤的意象播写了大堰河去世后家园的萧条冷落，怀着大爱的大堰河命运之悲惨，读来使人泪下。

　　示例:鲁迅先生，今天我看到野草使我想起了你:/你所感悟的非人间的浓黑的悲凉，2你所流连过的芳菲的趣味横生的百草园，/你寄托了那么多美好记忆的三味书屋，/你那难以忘怀的故多和故多的社戏，/鲁迅先生，今天我看到野草使我想起了你。出身卑微，生活贫苦，给地主家的儿子当乳母，常年艰辛地劳作照顾家庭，遭受丈夫的3.打骂，深爱乳儿却不敢亲近。

　　这种在同一小节中反复吟诵的手法，在内上前后呼应，达到一唱三叹、回环往复的效1.

　　果，增强了诗篇的语势，突出了每一小节的中心。