课前预习

　　1.(1)信服(2)分歧取决(3)-霎(4)两全各得其所(5)粦K粦K2.①地点 ②人物③分歧课堂探究

　　1.(1)语言描写、动作描写、心理描写(2)孝敬长辈(3)鼓励身体不好的母亲出来散步(4)体贴稳重(5)考虑母亲的感受,选走大路(6)外貌描写、语言描写、动作描写神态描写(7)爱护晚辈(8)为了孙儿改变主意走小路(9)考虑周到(10)让儿子背自己,解决儿子的两难(11)动作描写(12)温柔贤惠(13)在外面总是听“我”的，给“我”面子(14)外貌描写、语言描写(15)聪明伶俐(16)发现了两组“妈妈和儿子”的关系(17)善

　　于观察

　　2.这些句子反复强调“我的”,去掉“我的”实际上并不影响意思的通顺,因为整篇文章的叙事角度都是“我”反复强调,是想表现作者肩负家庭的责任感,显示出“我”的重要性和担当,也和“我感到了责任的重大”形成呼应。

　　课后提升

　　1.(1)歧

　　(2)用细腻的文笔谱写一曲曲亲情、人性和生命的动人的赞歌

　　2.C 3.B 4.B

　　5.(示例)题目:《漫步谐趣园》(《谐趣园三章》)理由:文章记录了与谐趣园有关的三件事。

　　6.父亲、母亲衣服后背露出的“几个不小的窟窿眼儿”,让我感动不已。他们穿着我们兄弟读中学时穿过的旧衣,我俩都穿着新买的的确良衬衫两相对比,显现了父母朴素无私的爱,也表达了作者写下这段文字时对父母的感激之情。

　　7.A处是爷爷一把搂住了摔了跟头的三岁半的小孙子,既是对小孙子的抚慰,也表现了爷爷的心疼。B处是十三岁半的孙子一把搂住了对十年前往事絮絮不已的爷爷,这里有感动,也有孩子长大后对爷爷的理解。

　　8.乙

　　9.(示例)祖孙三代