课前预习

　　1.(1)朗润(2)酝酿(3)呼朋引伴卖弄喉咙应和(4)嘹亮(5)烘托(6)静默(7)风筝(8)抖擞抖擞(9)花枝招展(10)健壮2.①盼 ②颂

　　③春花

　　④春风

　　⑤春雨

　　课堂探究1.(示例)春花争奇斗艳、色美嗅甜数量、颜色、气味(或视觉、嗅觉)春花繁盛艳丽,蜜蜂忙碌采蜜、蝴蝶飞来飞去 欣喜之情2.(1)B句更好。“盼望着,盼望着”运用反复手法，强调了作者对春天急切的向往之情。

　　2.(1)B句更好。“盼望着,盼望着”,运用反复手法,强调了作者对春天急切的向往之情。(2)A句更好。运用拟人手法，“偷偷”赋予小草“人”的情态,写出了不经意间,春草已经悄然而出的情景。“钻”字具有力量感,表现了小草顽强的生命力。“嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”的前面,现在置于其后，句式倒装,显出错落美,富有趣味凸显了小草的质地“嫩”和色泽“绿的特点。课后提升

　　1.抖擞 嘹亮酝酿

　　2.B

　　3.(示例)柳条儿兴高采烈随风舞蹈4.5.粉的像霞白的像雪花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花枝招展的笑着 走着6.(1)柔软(2)上午(3)温暖(4)下午

　　7.(1)(示例)运用了比喻的修辞手法把风比作棉花糖,生动形象地写出了春风和煦、灵动的特点,表达了作者对春天的喜爱之情(2)“抱”字是动词,生动形象地写出了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子,突出了夜色的美妙,表达了作者对春日夜色的喜爱和赞美之情。

　　8.①初春时,新生植物大多是脆弱、柔软的。②春风吹在脸上是柔和的。③人们在春天时心情柔软如棉,是非常惬意的。

　　内容上:都从“景”和“人”的角度来表现春天的美好。《春软》从春风、村庄和人三个方面来描写春景;《春》描绘了春回大地、万物复苏的美丽春景以及老老少少精神抖擞迎接春天的美好画面。情感上:都表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

　　10.①春寄寓着古人对谷物生长、庄稼收成的希望。②春寄寓着古人对除旧迎新的向往。