2021-2022学年吉林省长春市绿园区七年级（上）入学语文试卷班级： 学号： 姓名： 题号一二三四五六七八总分得分一、字词（每小题2分，共12分）1．下列词语中加点字读音正确的一项是（　　）A．晃动（ huáng）B．剥削（bē）C．惊惶（ huáng）D．占据（jū）2．下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（　　）A．闲情逸致 不济其数 交头接耳 走投无路B．立竿见影 冰释前嫌 百看不厌 原形必露C．扬眉吐气 越俎代庖 言不由衷 诲人不倦D．排山到海 断章取义 无精打彩 根深底固3．下列词语搭配中，全都恰当的一项是（　　）A．吸取教育 沉重的负担 热烈地祝贺B．发明规律 壮观的场面 不住地埋怨C．爱惜时间 优美的环境 快乐地玩耍D．增强收入 精彩的世界 不停地旋转4．下列词语填到横线上，运用恰当的一组是（　　）（1）看到了他的表演 名不虚传。（2） 刮起了一阵狂风。（3）他刚来没几天， 能听懂我们的方言。A．居然 果然 忽然B．果然 忽然 居然C．忽然 居然 果然D．果然 居然 忽然5．下列表述不正确的一项是（　　）A．查“堕”字时，如果不认识读音，最好采用部首查字法。B．“不学无术”“胸无点墨”“胸有成竹”这三个词语都是贬义词。C．按照汉语习惯，“大”是个敬辞，凡表示尊敬的场合，多冠以“大”字，如大名、大驾等。《晏子使楚》中“大王、大夫”两个称呼，应读作“dà wáng、dà fū”。D．“讽刺”的“讽”字查大写字母是F，要查的部首是讠。6．下列句子有语病的一句是（　　）A．两山之间往往流动着清可见底的小河。B．经过治疗，李林恢复了健康。C．我们必须随时发现、认真克服身上的缺点。D．《风筝》的作者是鲁迅写的。7．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（　　）A．回忆好像在我的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。B．那一片灯光，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。C．九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，仿佛风一吹就能断掉似的。D．童年的百宝盒就如同一本厚厚的日记，装满了儿时的快乐与惬意。8．“看了这幅精美的作品，大伙儿无不赞叹。”与这句话意思不同的是（　　）A．看了这幅精美的作品，大伙儿全都赞叹。B．看了这幅精美的作品，大伙儿谁能不赞叹。C．看了这幅精美的作品，大伙儿怎能不赞叹呢？D．看了这幅精美的作品，大伙儿都不赞叹。9．下面语言不得体的一项是（　　）A．道路旁标语：“为了您和家人的幸福，请注意交通安全。”B．建筑工地标语：“安全重于泰山。”C．医院门口标语：“欢迎各界人士经常光临本院。”D．学校门口标语：“我读书，我快乐，我成长。”10．下列古诗搭配没有错误的一项是（　　）A．大漠孤烟直，长河落日圆。《出塞》王维）B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》（李白）C．海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》（王勃）D．会当凌绝顶，一览众山小。《春望》（杜甫）11．下列诗句描写的内容与后面相应括号里指出的季节不符的一项是（　　）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（春）B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（夏）C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）D．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）12．《宴桃园豪杰三结义》和《美髯公千里走单骑》这两个故事均出自（　　）A．《西游记》B．《红楼梦》C．《三国演义》D．《水浒传》13．“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中的“岱宗”指的是（　　）风景区。A．黄山B．华山C．庐山D．泰山14．下列语句中加点词解释错误的一项是（　　）A．人不知而不愠，不亦君子乎？（生气，发怒）B．薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。（感谢）C．尔先学不瞬，而后可言射矣。（不眨眼）D．孰为汝多知乎？（以为、认为）15．下面句子中加点成语使用不正确的是（　　）A．我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦口婆心地来偷做没出息孩子的玩艺。B．面对香味扑鼻的烤鸭，他风卷残云，一会儿便所剩无几了。C．老先生表现出了虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。D．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞台剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一体，令人叹为观止。二、综合阅读（本大题包括11小题，共34分）16．文言文阅读。揠苗助长宋人有悯①其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁②矣【注释】①悯：担心。②槁：枯。（1）解释文中加点字的意思。①揠：　 　②予：　 　（2）用现代汉语翻译下面语句。其子趋而往视之，苗则槁矣。 （3）这篇文章对我们有什么启示？（不少于20字） 17．阅读下文，回答下列各题。一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（1）本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼泪﹣﹣→挨别的孩子打，他昂着头，　 　﹣﹣→父母打工回家受伤，他像没事人一样，　 　﹣﹣→父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，　 　。（2）如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。 （3）按照括号要求从不同的角度品析下列句子。①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度） （4）仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。 18．实用类阅读。①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓装窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约？”③从古至今、赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散稍有震动就会脱落。⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树枝上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高，对音波反射率很低，能容纳和吸收大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。（选自《气象知识》，有删改）（1）下列对“雾凇”的概括与分析，不正确的一项是 　 　A.雾凇非冰非雪，表现为白色不透明的冰晶沉积物。B.雾凇形状主要有两种，一种叫粒状雾凇，另一种叫晶状雾凇。C.雾凇是天然的“负氧离子发生器”，只有在产生粒状雾凇时，负氧离子增多。D.雾凇具有浓厚、结构疏松，密度小、空隙度高的特点（2）阅读第⑤自然段，列举形成雾凇所需要的气象条件。 （3）简要概括雾凇在改善环境方面的作用。 三、表达（本大题包括2小题，共36分）19．语言运用平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了”①刘阿姨话的言外之意是　 　。②如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？20．习作。给中学老师的一封信提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解你，请你用书信的形式向中学老师介绍自己的兴趣、爱好、特长等。要求：（1）注意书信的格式；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不少于500字参考答案1．C2．C3．C4．B5．B6．D7．A8．D9．C10．C11．B12．C13．D14．B15．A16．（1）①拔；②我。（2）他儿子听说后急忙跑到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。（3）使我们懂得了违反事物的发展规律，急于求成，是不会有好结果的。因此，无论做什么事情，都不能违背事物的发展规律。17．（1）不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪。（意近即可，每空一格2分）（2）“头疼”的意思是烦恼、苦恼（1分）；因为李想上课不认真听课（1分）；和别人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老师沟通（1分），所以老师会感到“头疼”。 （意近即可）（3）①运用神态描写（动作描写）的方法，（1分）表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）②运用比喻的修辞手法，（1分）形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（4）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失败啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!（李想的表现2分，老师的自责2分）18．（1）C（2）首先，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。（3）是空气的天然“净化器”；是天然的“负氧离子发生器”；是环境的天然“消音器”。19．①你把我的被单弄脏了。②刘阿姨真是抱歉，都怪我爱花心切大意了，让这落花落在了锦缎上，还请刘阿姨见谅啊！20．写给老师的书信亲爱的老师：您好，我想您一定还不了解我吧，在这里，我向您介绍我自己。我是一个活泼、好动好玩、调皮的人，我的爱好有许多，比如：篮球、乒乓球、羽毛球、下象棋、钓鱼、撒网等，并且样样精通。我酷篮球，在球场上，你可以见到我打球不逊的风姿。还有，短跑也是我的强项，在学校，我是个名副其实的飞毛腿。不过，我最重视的是进入中学的学习，在小学六年的学习阶段中，我几门功课不是太好，特别是语文、英语这两门主科。要想在这竞争激烈的社会中不被淘汰，为今后能立足社会，这两门功课就非学好不可。您有天下父母的博爱，您有如海广阔的胸怀，您有世界最珍贵的财富，我相信，进入中学后，您的教授，我的努力，学习一定能搞上去。我一定要努力学习，考起大学，报答父母，报答老师，报答祖国，为祖国的强盛贡献自己的一份力量。进入中学就意味着自己长成青年人，意味着将改变新的学习环境，意味着自己的学习就该更加努力，俗话说：“一位好老师胜过万卷书”，所以也需要一个和蔼可亲、知识渊博、体贴学生的老师。对于你的班级管理能力和教学能力我表示十分的肯定，在教学上，您应该对我们非常严格，给我们多一点的学习压力，因为有压力才会有动力，我会用坚强的意志努力完成学习任务，争当一名优秀的中学生。祝您：身体健康，工作顺利！您的学生：XXX2022.1.4