10 往事依依

　　预学- [示例]①几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 ②学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。 ③祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。 ④往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

　　预学二 【示例]

　　霜月[唐]李商隐

　　初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。

　　青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。

　　诗人李商隐描绘了一幅清冷、孤寂的深秋夜景。借神话传说,想象丰富,展现了月夜的冷艳之美。在这首诗中,我最喜欢“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟"一句。青女和素娥在诗里是霜和月的象征,诗人不仅描述秋夜的自然景象,还通过“耐冷"和“斗婵娟"这样的表达,写她们经得起寒冷的考验,反映自己追求美好、向往光明的深切望。

　　导学一【示例]①后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。 ②读《千家诗》 吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。③脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。④听老师讲课如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑤谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。⑥道理之处,见今之所悟

　　导学二(1)[示例]年华似水搜索枯肠历历在目记忆犹新百看不厌热爱自然③徜徉miǎo[示例]气象万千丽日蓝天红紫芳菲 橙黄绿 ④[示例]乐在其中 津津有味 心旷神怡 ⑤深沉感慨 ⑥歌頌赞美 [示例]浓浓郁郁注思谆谆教导(2)[示例]歌颂赞美 如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 初中国文老师入情人理的讲课、人情入心的诵读、凝聚在眼睛里的深情,在

　　“我”脑海中留下了深刻印象,至今还感染着“我”、鼓舞着“我”。表达了作者对国文老师的歌颂赞美与怀念之情。

　　导学三 略

　　[提示]

　　角度

　　叙事脉络构建

　　语言生动表达

　　“学写往事”评价表

　　评价指标

　　触发点的明确性

　　印象的深化

　　细节的想象力

　　评价标准(优秀/良好/一般/待提高)

　　触发点清晰,与往事紧密相关,能够激发读者兴趣

　　描述具作。情感真实。能够引起共鸣

　　细节丰富,能够生动展现往事场景

　　现实与回忆的联结 过渡自然,能够将现实生活与往事回忆巧妙结合

　　成长感悟的深度

　　词汇的丰富性

　　修辞手法的返周

　　句式的节奏感

　　语言的创新性

　　感悟深刻，能够体现个人成长和对生活的理解

　　词汇选择恰当，能够准确描述场景、表达情感

　　修辞手法多样，增强了文本的表现力和美感

　　句式结构多样,节奏感强，能够吸引读者

　　勇于尝试断的表达方式，使文本具有个性和创意

　　自评

　　整体表达的流畅性 表达流畅,语言生动,能够吸引并保持读者的注意力

　　合合合合会说明:评价标准分为优秀(5星)良好(4星)一般(3星)和待提高(2星或以下)。拓展[示例]季羡林回忆昔日杜老师为自己批改作文,让自己意识到在文学修养上的不足。这一经历教会了他谦逊和自我反省的重要性,同时也激发了他对古典文学深入学习和探索的兴趣。我们也应多读经典,多积累古典知识。

　　于漪的昔日往事都与读书学习的经历有关。读书看画,培养了好读书的兴趣:听老师讲课能启心智,长见识,陶冶性情。

　　这些“金色往事"体现了在少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化熏陶的成长意义。

　　因此,我们应该多读书,读好书;敬重老师,珍惜课堂。明做人之理,做一个志趣高尚的人。