葵花地廖静仁阅读答案

（1）请根据文章内容，完成下面表格。

（2）有同学认为第三段可以删去，你是否同意此观点并阐述理由。

（3）请从下面两个句子中任选一句，从表现手法、描写方法或修辞的角度赏析。

A．祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。

B．她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……

（4）文中说“莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义”，你知道祖母话语中的含义吗？

（5）老师组织开展“编单元•学写作”活动，有同学觉得这篇文章可以和宗璞的《紫藤萝瀑布》编入一个单元。你认为这样可以吗？请简要写出你的理由。

（1）①两三场春雨过后 ②等待萌芽 ③展开葵瓣，结出籽粒

（2）我觉得不可以删。这一段是插叙，交待了祖母的身世和经历，对比写出祖母人生的转折，为下文写祖母的积极乐观作铺垫。

（3）A处：这句话中运用比喻，写祖母“布满沟壑的脸庞”写她的沧桑，但祖母“总是流淌着笑意”突出祖母的乐观。同时运用语言、动作、神态描写，突出祖母对葵花苗的爱护。

B处：这句话运用虚实结合的手法，祖母绣的花儿仿佛开了，鸟儿仿佛飞了说明祖母绣出的花卉禽类形同活物，突出祖母年轻时绣工非常好。

（4）葵花一直是寻觅太阳的方向，人生也应该是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也不迷失生活的方向。

（5）不可以，《紫藤萝瀑布》是借花来抒情，来表达感悟，这篇文章主要是借花的来写人，两文写作手法还是有区别的，所以不能编入同一个单元。如回答可以编入同一个单元，言之有理，也可给分，但一定要注意从学写作的角度。