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（1）请将下面句子改成陈述句。
如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？
（2）文章写了“我”与田老师读书、写书和教书的往事。阅读文章第④—⑨段，请概括出其他事件。
①
②
③年轻时，“我”发表的第一篇文章由田老师力荐，并保留至今。
④田老师出版第一本书，约“我”为他写序言。
⑤
⑥
（3）下列对标题“花间补读未完书”理解正确的一项是( )
A.田老师鼓励我在有限的生命里，把没有读过的书都读一遍。
B.田老师一生经历坎坷，告诫我多读书才能战胜生活中的困难。
C.我与田老师因书结缘，我们一路坚持读书，情谊深厚而芬芳满怀。
D.我对田老师的付出感激不尽，用自己的勤勉读书来回报老师，一路花香。
（4）文章第①⑪⑬段中的三处画线句，一而再，再而三地写田老师“不会再回来了”，其作用何在？
（5）请结合选文内容，分析田老师的人物形象。
（1）如果没有这样的一篇文章，“我”不会那样迷恋上文学。
（2）①在文革插队期间，田老师为我买书，并亲自送到“我”家。
②在艰辛的日子里，送书和笔记本给我，并鼓励“我”再苦也要读书。
⑤在“我”做中学和大学老师时，不顾路远，专程来听“我”讲课。
⑥到中央戏剧学院来听我讲课，并给“我”提出建议。
（3）C
（4）运用反复，强调了田老师不会回来了。第①段中“隐隐地”和“大概”，表示只是“我”的推测；第⑪⑬段中“而且”“可是”写出了他不再回来后“我”的失落与遗憾。“我”和田老师的情感不断地深入，表达了“我”从开始的推测到后来遗憾失落，再到“我”对田老师的牵挂与想念的情感变化过程。前后呼应，增强了文章感染力。
（5）①“他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动”，田老师把学生的成功当作自己的成功，可以看出田老师是一位热爱教书育人事业的老师；②“我到北大荒插队”，田老师常写信劝“我”坚持读书写作，还送《水浒》《三国演义》给“我”，可以看出他是一位关爱学生、精心培育学生的老师；③田老师指出我讲朱自清《背影》时的错误，并提出教学建议，可以看出他是一位教学严谨，对工作认真细致的老师。
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