试卷导航
（1）通读全文，按照文章思路，给下列选项排序( )
A.医院复查，奔波等待，是守护是坚持
B.居家养病，变化背后，是战斗是关爱
C.手术台上，生死时刻，有恐惧有暖意
D.术后生活，泪水之中，是勇气是坦然
（2）本文和《邓稼先》一样，在写作上都有一个很大的特色，即拟定小标题，请说说这样做的好处。
（3）文章并未按照春、夏、秋、冬四季的顺序安排行文结构，请从情感和文章主旨的角度探究作者这样安排的理由。
（4）“秋天的父亲”部分写到父亲的“斜挎包”“公文包”，这些为典型的细节描写，下列对这些细节描写的理解不正确的一项是( )
A.斜挎包里装着的是“我”一次又一次的检查单，是挽救“我”生命的依据。
B.斜挎包是父爱的象征，将父亲深沉的情感形象化。
C.“拿公文包的轩昂”与“斜挎着包求得安全方便的防守”形成对比，突显人物形象，使父亲守护“我”的形象更鲜明。
D.文中“拿公文包的轩昂”的细节描写是为了凸显父亲气宇轩昂的形象。
（1）CBAD
（2）有助于读者把握文章的主要内容，小标题提示了各部分的内容。使文章结构层次清晰，线索分明，行文思路一目了然。四个小标题均点明季节，照应题目中的“四季”。减少一些过渡性文字的铺陈，使文章重点突出，简洁明了。
（3）文章的“四季”不仅是指时间，更蕴含着“我”对待病情的心理态度。冬末的手术室一做手术是在冬天，面对手术的慌、惧与冬的冷、硬相衬。早春的母亲母亲细心的照顾，是春的暖。秋天的父亲一术后的复查，病情的难缠，是秋的凉，但父亲的守护将秋的凉消散。夏天的痛哭一正是医护的温柔、母亲细腻的爱、父亲全身心的守护，筑起“我”面对病情的勇气，以及产生对生命的爱，使“我”终能坦然地带病生活。最后一节的“夏天”并不实指夏天，而是表达作者对生命、生活的挚爱，是全文情感、主旨的升华。
（4）D
心标教育公众号心标教育APP