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（1）文章最后写“荷迎风玉立，小小花一朵，活出风骨来”，结合全文说说荷花活出了哪些风骨。
（2）按照要求，品析文中划线句子的表达效果。
①它心无旁骛，不言不语，沉静地把一段锦瑟年华，弹成空谷绝响。（从修辞手法的角度）
②孩子欣喜地绕湖奔跑，眼神清澈，如一枝奔跑的荷。（从描写方法的角度）
（3）文章第⑥段写母亲带孩子看荷是否多余？为什么？
（4）请从语言表达和主旨凸显两个方面，探究文章以“一一风荷举”为题的妙处。
（1）①清纯安静、从容淡定、风淡云轻谦虚内敛；②不受外界干扰、心无旁骛地把——段锦瑟年华弹成空谷绝响，专注地做好自己、活出自己的风采、彰显自我的价值；③秋风渐厚，繁华不再，也依然风姿不减，坚韧执著地迎风玉立。
（2）①用了拟人、比喻的修辞。把荷花人格化，把花期比作“锦题年华”，把荷的美丽风姿比作“空谷传响”，生动形象地描绘出荷花在花期时尽情綻放的美丽风姿，表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情。
②动作描写、神态描写，准确形象地写出了孩子的纯真、快乐和充满活力。
（3）不多余。写人是从侧面烘托荷花的美丽风姿。同时也从另一种角度表现出作者看荷的感悟。保持童心。生活中会拥有更多的欢愉和美好。丰富了文章的内涵。
（4）契合文章的写作内容，暗示文章的主旨，通过写荷花，表现出要像荷花一样活出风骨的人生启迪；引用周邦彦的词句，使题目富有诗意，增加文章的文化底蕴；“一”和“举”用词准确生动，形象地描绘出荷的风姿，富有动感和画面感，激发了读者的阅读兴趣。
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