看水稻戴玉祥阅读理解答案

（1）根据小说内容，补全下表信息。

（2）根据提示，品味下列词句。

①我眼里塞满感激。我回队长句“好嘞”，就跑回家了。我拿上书，奔酒葫芦那片稻田去了。（从用词角度）

②我盯着队长的背影，好久好久。（描述第⑧节此处“我”的心理活动）

（3）品味两处细节描写，分析“队长”的人物形象。

①“不让鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子就行了。”队长说后，倒背着手，走了。

②队长拍拍我头，目光在我脸上慢慢挪。队长说：“让你看，就看。”说后，队长倒背着手，走了。

（4）阅读第⑰段中划线句与下面的链接材料，分析它们在各自文章中的作用。

【链接】鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

——曹文轩《孤独之旅》

（5）小说中，有些语句看似闲笔，实质蕴含深意。请仔细揣摩下面两段文字与本文小说主旨的关系。

①手中的《三国演义》，我已读第二遍了，曹操、刘备、孙权，我更喜欢曹操，虽然他被说是奸雄，但我敬他唯才是举、爱惜人才。为留住关羽，为其洗脚；许攸来投，竟然跪迎。这是何等的惜才！

②今天，老师表扬了我，说我把《三国演义》读透了，说我有思想，说我对曹操的看法有见解，说我……

（1）①感激；②队长让“我”不要管鸟吃稻子；③不高兴；④老师表扬

（2）①运用了“塞”“回”“跑”等一系列动词，生动传神地写出了“我”对读书的热爱以及对队长的感激。

②示例：队长是有意让我来看酒葫芦稻田的，这里远离住户，根本没有鸡呀鸭呀鹅呀什么的来吃稻子，现在连鸟儿也让我别管了，队长是给我创造机会安心读书啊。我一定不能辜负了队长的一番心意，好好读书。

（3）①队长见“我”喜欢读书，给“我”创造机会，表现了队长爱才惜才的人物形象。②队长拍拍“我”头，表现了队长和蔼可亲的慈爱形象。

（4）本文的环境描写，稻子成熟了，暗示暑假要结束了；拟人修辞，渲染了丰收的景象，寓意着“我”没有浪费暑假时间，收获很大；烘托了“我”要回去读书的愉悦之情，与下文“我”不想离开形成对比。材料中写鸭子长大了，长成了真正的鸭，象征着杜小康经过磨难也真正成长了，在生活的“阳光”下变得茁壮，也烘托出杜小康愉悦的心情。

（5）①句中用曹操的惜才，暗示队长给“我”创造机会让“我”读书，表现了队长的爱才惜才。②句中老师说“我”对人的看法有见解，暗示“我”读懂了队长的心意，表达了“我”对队长的感恩之情。