2022-2023学年贵州省遵义市仁怀市周林学校七年级（上）入学语文试卷班级： 学号： 姓名： 题号一二三四五六七八总分得分一、积累运用。（20分）1．我会读拼音，写词语。（1）chú xī 这天，家家户户贴chūn lián ，rán fàng biān pào ，十分热闹。（2）鲁滨逊在háng hǎi 时流落huāng dǎo ，但他一点儿也不kǒng jù ，勇敢地挑战困难，战胜自我。（3）他一边fān xiāng dǎo guì ，一边niàn dɑo 着：“我的笔记本到哪里去了呢？”2．下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（　　）A．忐忑（tǎn） 苞蕾（bào） 痱子（fèi） 竹匾（biǎn）B．铁轨（guǐ） 璀璨（càn） 祭祀（sì） 蓑笠（suō）C．日晷（jiū） 急遽（jù） 侦探（zhēn） 鸿鹄（gào）D．藤蔓（màn） 绽放（zhàn） 鸿毛（hóng） 诞生（dàn）3．下列各组词语中，有错别字的一项是（　　）A．笨拙 旗帜 不可思意 万象更新B．迷蒙 疙瘩 技高一筹 全神贯注C．喜悦 咆哮 万不得已 跌跌撞撞D．豪迈 忧虑 五湖四海 暴露无遗4．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）A．这个玩具设计真是别出心裁，让我忍不住想买下它。B．一望无际的草原上有―群群悠闲自在的绵羊。C．小明做错了事，妈妈并没有斥责他，而是心平气和地给他讲道理。D．课堂上，同学们正跟着老师朗读课文，嘴里念念有词。5．下列句子中，没有语病的一项是（　　）A．每年的6月26日为“国际禁毒日”，旨在号召全球人民共同来解决毒品问题。B．今天的劳动是紧张、愉快、有意义的一天。C．我的作业几乎全部做完了。D．妈妈的话触动了我的心，久久不能平静下来。6．下列关于四大名著的人物和情节，叙述不正确的一项是（　　）A．诸葛亮为了完成刘备白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可为而为之”，最终积劳成疾，病逝于五丈原。B．八十万禁军教头林冲，因高俅陷害被发配沧州，途经野猪林时，得黑旋风李逵相救，才保住性命。C．孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老君的长生不老丹，玉皇大帝非常生气。D．刘姥姥是《红楼梦》中的人物。她虽然贪图小利，但心地善良，在贾府人亡势危之时，搭救了王熙凤的女儿巧姐。7．把下面排序错乱的句子重新整理成一段通顺的话，排序正确的一项是（　　）①西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。②走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。③有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如一幅青绿山水画。④黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。⑤漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。⑥走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。A．①④⑤②⑥③B．①④⑤②③⑥C．④①②⑤⑥③D．②④①⑥⑤③二、解答题。（18分）8．句子练习。（1）运用例句所用的修辞手法写一句话。例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （2）在下列句子的横线上补充词语，使其表达的意思均为“获得了第一名”。在学校运动会上，张珊在100米短跑比赛中勇夺第一，刘畅在跳高比赛中喜获金牌，马娟在铅球比赛中 　 　，魏华在跳远比赛中 　 　。（3）读读下列句子中加点的部分，发挥想象，仿写一个形容“安静”的句子。例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 9．句子积累。（1）诗中有画，画中有诗。边读边想象，我们会从每一句诗词中看到一幅美丽的图画。唐代诗人孟浩然在《宿建德江》中用“野旷天低树，　 　”写出了月夜之美；宋代诗人苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中这样来写雨后天晴的美景：“卷地风来忽吹散，　 　”；宋代的朱熹则借东风来赞美春景：“等闲识得东风面，　 　。”（2）借咏物表达自己的人生志向是很多诗人常用的手法，从诗句中，我们可以体会到人物的品质。“　 　，快走踏清秋”，李贺借写马，表达自己渴望建功立业的心声；“　 　，要留清白在人间”，于谦借写石灰，道出了自己不与世俗同流合污的誓言；“千磨万击还坚劲，　 　”，在郑燮眼中，竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。（3）“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗……”这首质朴的歌唱出了多少游子的心声。“树欲静而风不止，　 　。”我们要经常帮父母做些力所能及的事情，及时表达对父母的爱。（4）《　 　》是毛主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。他在演讲中说道：“因为我们是为人民服务的，所以，　 　，就不怕别人批评指出。不管是什么人，　 　。只要你说得对，　 　。你说的办法对人民有好处，　 　。”这些句子联系紧密，意思层层递进，目的就是要表明：“我们”是为“人民”服务的。三、综合性学习（5分）10．综合性学习。ㅤㅤ为了弘扬京剧这一中华民族优秀传统文化，让学生感受京剧独特的魅力，某地实验小学举行了“戏曲进校园”主题教育活动，邀请市京剧院的演员们为全校师生奉上了一场精彩纷呈的艺术盛宴。活动伊始，赵国栋老师给大家介绍了京剧的历史，然后，京剧院的艺术家们纷纷登台表演《梨花颂》《三岔口》《包龙图打坐在开封府》《天女散花》等经典曲目，赢得师生的阵阵掌声……（1）请你为此则新闻拟写一个小标题。 （2）活动结束后，你想请赵国栋老师给你画一个脸谱，你会怎样跟他说呢？ （3）你觉得小学生参加这样的活动有意义吗？请说明理由。 四、阅读空间。（42分）11．非连续性文本阅读。下表是某地区一至六年级学生近视人数统计表，请根据表格统计内容完成下面的练习。年级一二三四五六近视人数4055657585100（1）从表格可以看出，该校学生近视人数的总趋势是 　 　。（2）请你提出两条保护视力，缓解视力下降的建议。 12．课内阅读ㅤㅤ人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死。就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）《为人民服务》是 　 　同志在1944年9月8日为纪念 　 　同志而作的演讲。（2）找出本段的中心句写下来。 （3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中，“固”的意思 　 　，“或”的意思是 　 　，“于”的意思是 　 　，这句话的意思是 　 　。（4）“泰山”本指 　 　，在这里比喻 　 　；“鸿毛”的本义是 　 　，在这里形容　 　。（5）写出文中画线句子的含义。 13．课外阅读一。静静的等待（节选）文/素素ㅤㅤ①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦萦。一次，我终于有机会来到这里。ㅤㅤ②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲儿。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪山女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。ㅤㅤ③突然，一个急刹车，我不由得大喊：“出什么事啦？”“嘘！”扎达嘎仁将食指靠近嘴唇，示意我别出声。然后，他伸手指向公路另一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。ㅤㅤ④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是有一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。ㅤㅤ⑤高原人对大自然，对生命的热爱是那样的虔诚。静静的等待是雪域高原留给我的最美好的印象。（摘自“语文网”）（1）雪域高原留给“我”的最美好的印象是 　 　。（2）联系上下文，解释下列词语。①魂牵梦萦：　 　。②有条不紊：　 　。（3）短文中的画线句子运用了哪些描写方法？你从中体会到了什么？ （4）读第④自然段中描写藏羚羊穿越公路的内容，你想到了什么？ （5）短文表达了高原人怎样的思想感情？ 14．课外阅读二。家乡的桥（节选）文/王申浩ㅤㅤ①在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。ㅤㅤ②小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！ㅤㅤ③家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来了；最漂亮、最有气派的数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ㅤㅤ④家乡小桥的名称也美极了：如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……（A）大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；震龙桥，娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷或草或篆，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得那年清明节跟着外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ㅤㅤ⑤整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入了梦乡……（B）（摘自“老百晓在线”）（1）短文中“千姿百态”的意思是 　 　。从文中我们可以体会到作者 　 　之情。（2）阅读时能从所读的内容想开去是一项重要的读书技能。请你根据短文内容，展开想象，说说A、B两处省略号省略的内容。 （3）读读画线的句子，联系上下文，说说你从中感受到了什么。 （4）写出第⑤自然段的中心句。 （5）请用简洁的语言概括家乡的桥的特点。 五、习作天地。（65分）15．书写。习作。题目：我最敬佩的一个人ㅤㅤ在我们身边，有许多值得我们敬佩的人，也许是关心爱护我们的父母，也许是一起玩耍的伙伴，也许是勤勤恳恳的环卫工人，也许是仅有一面之缘的陌生人……想一想，他（她）为什么使你敬佩，是怎样的一件事值得你敬佩。要求：（1）叙述有条理，语句通顺，写出真情实感；（2）不少于550字，除诗歌外，文体不限；（3）书写工整，不能抄袭，不得套作；（4）不透露自己的真实信息。参考答案1．（1）除夕；春联；燃放鞭炮（2）航海；荒岛；恐惧（3）翻箱倒柜；念叨2．B3．A4．D5．A6．B7．A8．（1）示例：公园里的花真可爱啊，有的吹着喇叭欢迎你的到来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像害羞的小姑娘含苞待放。（2）示例：独占鳌头 勇夺桂冠（3）示例：同学们正认真地写作业，教室里静悄悄的，只看到笔尖不停地抖动，甚至能到一根针掉到地上的声音。9．（1）江清月近人 望湖楼下水如天 万紫千红总是春（注意“清”“楼”“紫”的书写）（2）何当金络脑 粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风（注意“络”“粉”“碎”“尔”的书写）（3）子欲养而亲不待（注意“待”的书写）（4）为人民服务 我们如果有缺点 谁向我们指出都行 我们就改正 我们就照你的办10．（1）戏曲进校园——让孩子们感受戏曲文化的魅力。（2）示例：赵老师，看了这一次的戏剧表演后，我对戏曲产生了浓厚的兴趣，我对各位艺术家们在台上表演时的脸谱非常的好奇，想要更进一步的学习与脸谱相关的知识，请问您能帮我画一个脸谱吗？（3）示例：有意义。让戏曲进校园，可以让更多的中小学生领略戏曲艺术的魅力，了解并认同中华民族的优秀传统、文化精髓。11．（1）随年级增长逐渐上升（2）示例：①养成良好的用眼习惯，电脑前操作一小时一定要望眼远眺10到20分钟。②阅读时眼书距离保持30厘米，避免长期暗光、强光下用眼。③不趴着、躺着看书。12．（1）毛泽东 张思德（2）人总是要死的，但死的意义有不同。（3）本来，固然 有的 比，相比 人本来就有一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利己的人之死就比鸿毛还轻。（4）五岳之首泰山 死得有意义，有价值 鸿雁的毛 死得毫无意义。（5）张思德同志为人民利益而死，他死得有意义、有价值。13．（1）示例：静静地等待。（2）①魂牵梦萦：意思是形容思念情切。在文章中是指“我”很向往西藏，经常梦到它。②有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。在文中指藏羚羊们过马路很有秩序，一点也不慌乱。（3）语言和神态描写。从中体会到高原人对生命虔诚的热爱和崇敬。（4）第一、想到的是藏羚羊很聪明。第二、正是他们这种有秩序的生活方式帮助他们在险恶的环境中生存。第三、在一个团队中，领导者的作用是巨大的。（5）高原人对大自然、对生命的热爱。14．（1）①形容姿态多种多样或种类十分丰富，文中指的是家乡的石桥造型之多。②对家乡景色及石桥的喜爱和赞美。（2）A：省略的是家乡小桥的名称。B：省略的是梦中的景象。（3）写出了家乡石桥之多，同时也写出了作者对石桥的感情之深，以及对家乡的热爱。（4）整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。（5）家乡的桥造型千姿百态且名称优美。15．我最敬佩的一个人两鬓苍苍，白须一握，虽然年过古稀仍然腰背挺直，声音洪亮；一生行医，造福乡里，淡泊名利——他，就是我最敬佩的一位医生。从小我就知道他是这一带最有名的医者。父母和村中长辈说起他，总是赞不绝口：我们这样的村子，多亏有这么一位经验丰富的医生，否则不少人可要多许多烦忧。周围村落甚至市里慕名而来的人也不少。幼小的我，对他只有模模糊糊的印象：简单整洁的诊室，室内飘荡的淡淡药味。老爷爷和蔼的笑容，厚实又温暖的手掌，让每次处于病痛中的我，对“打针吃药”的恐惧稍稍减少了一些。前段时间生病，我来到了诊所。大概是因为春季流感爆发，诊所里简直“人声鼎沸”。屋里气氛有些闷，大家似乎也有点烦躁，但老医生仍然不紧不慢地治病。他本来年纪就大了，行动有些缓慢，每一个病人坐下，他又要“望闻问切”。五分钟，十分钟，时间缓缓地流逝，周边烦躁的气息似乎与他无关，他脸上那温和平静的神色丝毫不见改变。“到底看好了没啊？怎么这么慢？”一个妇女显然是外村过来的，对医生不像我们那样尊敬。陪她一起的男人也帮腔：“对呀，我们都来一个小时了，还没排上。你不能快些吗？前面那些感冒的人也要看那么久！加点钱也行，让我们先看！”其他排队的病人也窃窃私语起来，“嗡嗡”声四起。我不禁有些好奇，老医生会怎样回应。医生认真地写完手上病历的最后一行字才放下笔，摘下眼镜，抬起头脒着眼睛看了看那对夫妻，微微笑了笑，说：“我得慢慢来，大病小病都不能掉以轻心。要不，我这老眼昏花的，看错了病，你们可饶得了我？”他幽默地说了这一句，又戴上眼镜，继续对下一个病人询问起来，手中的动作也不见加快。其他的病人听到这话，似乎也没那么烦躁了。那对夫妻见无人理会他们，怏怏地又坐了下来。我继续坐着等待，对眼前的这位医者，产生了前所未有的敬意。在私语声与咳嗽声此起彼伏的略显嘈杂的诊室内，我努力倾听他与病人的对话。他总是那么从容、和蔼又幽默，面对焦虑的病人，三言两语就排除了他们心中的烦忧，像长辈，像朋友。听着听着，我才恍然，原来一位好医生并不只是能“药到病除”，一颗“仁心”更能抚慰病痛中的人们。桌上陈列着一些诊疗用具，架子上摆放着一些药品，越过药架，能看到里面还有一间屋子，屋里有个大大的书架，书桌上还散放着一些报纸杂志。余晖照进窗子，把医生的影子拉得很长很长……