2023-2024学年浙江省宁波市奉化区五年级（上）期末语文试卷班级： 学号： 姓名： 题号一二三四五六七八总分得分一、抄写。（4分）1．抄写诗句，每一行诗句都居中写，注意文字对齐、笔画结构等细节。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二、2．看拼音写词语。我喜欢读书，在书中，我欣赏到了白鹭这首jīng qiǎo 的散文诗，品尝到了浸满桂花香的gāo bǐng ，走进了昔日jīn bì huī huán 的圆明园，更感受到了凛冽清晨中手捧火盆的那一份xián yì。朋友们，读书吧！读一本喜欢的书，就像来到一处你想去就去　 　的故地。三、选择题。（10分）3．下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（　　）A．强（qiǎng）逼 缝纫（rèng）机 拒绝 不记其数B．朦（méng）胧 缴（jiǎo）纳 煤炭 一泻千里C．嫉（jí）妒 鳞（lín）片 眷写 目不瑕接D．寝（qǐn）室 削（xiāo）弱 隐蔽 难以置信4．下列句子中，加点成语运用恰当的一项是（　　）A．奶奶家挖完番薯，又要收割稻子，真是个“多事之秋”。B．诈骗犯足智多谋，花样百出，我们一定要提高警惕。C．如今正值盛世，举国上下政通人和，百姓安居乐业。D．天气太冷了，我裹得严严实实，畏首畏尾的去上学了。5．下列关于读书的名言诗句中，强调“多读”的是（　　）A．问渠那得清如许，为有源头活水来。B．默而识之，学而不厌，诲人不倦。C．学而不思则罔，思而不学则殆。D．旧书不厌百回读，熟读深思子自知。6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。B．我们都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。C．洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。D．朋友送了我三本书：《刘胡兰传》、《列那狐传》、《中国民间故事》。7．下列诗句所涉及的故事中，不是民间故事的一项是（　　）A．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。B．朝夕相伴几度春，莫知英台女儿身。C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。D．澄海楼高空极目，望夫石在且留题。四、8．给加点词选择正确的解释，填序号。【意思】yì•si①语言文字等意义；思想内容：“节约”就是不浪费的～|要正确地了解这篇文章的中心～|你这句话是什么～？②意见；愿望：大家的～是一起去|我想跟你合写一篇文章，你就收下吧！④指表示一点心意：大家受累了，得买些东西～一 下。⑤某种趋势或苗头：天有点要下雨的～|天气渐渐暖了；趣味：这棵松树长得像座宝塔，真有～|那种聚会～不大（1）听说密室探险可有意思　 　了，不知道你有没有这个意思　 　跟我一起去完成？（2）王老师的意思　 　是先把课文意思　 　读懂了再去做题。五、9．根据提示，完成练习。（1）古诗蕴含丰富情感。张继的思乡情藏在绵长的钟声里：“　 　，　 　”浓浓的爱国情藏在林升“暖风熏得游人醉，　 　”的质疑声里，也藏在龚自珍“　 　，　 　”的呼吁改革的抱负里。（2）在学习的过程中，我们学理懂理，正如《论语》所言：“　 　，　 　，是知也”，朱熹则告诉我们“读书有三到，谓心到、　 　、　 　”；在学习过程中，我们还能赏景识景，“夕阳 　 　时，动人的是 　 　急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中 　 　，更是叫人感动”。六、根据要求，写句子。（4分）10．请用上两种说明方法把大树（如图）又高又大的特点介绍清楚。　 　七、阅读•理解。（25分）11．小古文阅读。①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。②继①以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。③至于文义有疑，则亦虚心静虑，勿遽②取舍于其间。——朱熹《训学斋规》节选【注释】①继：接着；②遽（jù）：匆忙、仓促。（1）朱熹说读书要经历三个阶段。请你读读①②两句话，先圈出两个表示先后顺序的词，然后根据读书的三个阶段　 　→　 　→有得（2）读书过程中产生疑问时，朱熹的建议是什么呢？用横线划一划。　 　12．读材料，回答问题。【材料一】据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近中国粮食总产量的6%。尽管我国粮食安全的“饭碗”已端稳，我国的粮食生产仍面临需求增长、资源约束、结构性矛盾等问题，必须对粮食问题有正确认识。（摘编自常莹《对粮食还是要保持敬畏之心》）【材料二】“大胃王”吃播秀浪费严重，有的甚至吃了后把食物吐掉，再接着吃。在被相关单位严厉批评后，加强对美食类直播内容审核，杜绝浪费行为，或是以假吃、催吐等方式博眼球的行为，将予以删除作品、关停直播、封禁账号等处罚。（澎湃网《遏制“舌尖上的浪费”，推动“吃播”优胜劣汰》，有删选）（1）用一句话来说清【材料一】图表中“餐饮规模”与“每日粮食浪费量”之间的关系。　 　（2）以下名人名言与两则材料表达的意思不一致的一项是 　 　A.由俭入奢易，由奢入俭难。B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。C.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕（3）有人说：“网络吃播点击率高，能创造财富，不该封杀。”对此，借助名人名言，分条阐述你的看法。　 　13．现代文阅读。开在心里的橘子花①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香。循着花香一路寻去②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！一阵风吹过，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。初夏的某天，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹就帮着父母采摘橘子。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。如果当年橘子收成少，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。⑤记得一次放学回家，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，别人家的东西，咱千万不能拿，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑦橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。（本文作者徐光惠，选文有删改）（1）作者由眼前的橘子花引发回忆，用简洁的语言概括第3﹣6自然段写到的几个场景。 　 　 父亲用橘子来送人、自留、招待客人。 　 　 父亲因为我偷橘子给我讲道理。（2）读句子，完成练习。初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了浸在醉人的花香里。浸 jìn①泡，使渗透：～透|～入|把种子放在水里～一～。②逐渐：～渐|交往～密。字典里的“浸”有两种意思，句子中“浸”字的意思是 　 　（填序号），写出了家乡橘子花盛开时 　 　。作者通过一个“浸”字表达了 　 　的感情。（3）下列关于短文的理解，不正确的一项是 　 　A.第②自然段中“我的心里充盈着满满的感动”，作者被淡淡的花香所陶醉，所以内心有满满的感动。B.第③自然段“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。”是在说父亲已经预见了橘子丰收的情景。C.第⑦自然段“芬芳着我生命的每一天”，因为橘子花的回忆让作者每一天都充盈着温暖，所以像花儿一样芬芳。（4）你的同桌推荐本文为五上第一单元阅读拓展材料，你赞同吗？借助第一单元的单元主题、语文要素和目录，谈谈理由。我的观点：　 　理由：　 　八、习作•表达。（35分）14．阅读材料：从前，有一个小伙子，每天早出晚归，忙完了田里的活，就顾不上家里的活有一天，他看见路边有一只大田螺，就把它带回家，他照旧出去干活。回家时却发现饭菜已经在桌上摆好了。接下来的两天都是如此，小伙子很奇怪情节一：路遇田螺，发生怪事这天傍晚，小伙子早早回家，躲在窗外看动静，饭菜正是她烧的。小伙子推门进屋，一问才知她是天上的白水素女，奈何身份被识破，要立即回到天上去。小伙子懊悔不已。情节二：探清原委，得知身份离开前，田螺姑娘把田螺壳留给了他，还说用壳来盛粮食，小伙子经常用壳里的粮食帮助乡亲们。情节三：用壳盛粮，帮助乡亲——民间故事《田螺姑娘》人们对美好生活的盼望，化成了一个个民间故事，人们在口耳相传的过程中，创造性续编故事，让故事更加精彩神奇。接下来，请你从以上三个情节中选择一个，发挥想象，先列提纲，再把故事写具体、写神奇。（1）列提纲我选择情节 　 　（填序号）提纲：　 　（2）习作。参考答案1．示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2．精巧 糕饼 金碧辉煌 闲逸 心旷神怡3．B4．C5．D6．D7．A8．（1）⑥⑤；（2）②①。9．（1）姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材；（2）知之为知之 不知为不知 眼到 口到 斜照西山 点点归鸦 比翼而飞。10．这棵大树，树高约8米，像一位飒爽英姿的军人，在阳光的映照下，大树的枝叶闪烁着翡翠般的光泽，那绿意盎然的色彩为大自然注入了蓬勃的生机。大树在阳光的照耀下更加挺拔，展现出顽强的生命力。11．（1）圈出：先、继 熟读 精思；（2）虚心静虑，勿遽取舍于其间。12．（1）餐饮规模与每日粮食浪费量成正比。（2）B；（3）“网络吃播”如有浪费粮食的行为，就应该封杀。①尽管我国粮食安全的“饭碗”已端稳，然而，我国的粮食生产仍面临需求增长、资源约束、结构性矛盾等问题，对粮食还是要保持敬畏之心。②“粮食是生命之源，请珍惜每一粒粮食，拒绝浪费！”也是说了让我们要节约粮食，拒绝浪费。13．（1）橘子成熟了，兄妹们帮助父母采摘橘子 放学时，与伙伴们偷村头树上的橘子；（2）①香气浓郁 对橘子花喜爱；（3）A；（4）赞同。本文记叙了“我”小时候因为贪吃偷摘了别人家的橘子被父亲发现后，父亲教育“我”要堂堂正正做人，进而影响“我”一生，抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第一单元的单元导语及单元选文是吻合的。14．略。