长是4作底的底边上的高(5)S表示圆柱的底面积能力提升

　　1.(1)答案不唯一，如购买3支单价为a元的钢笔需要支付的金额(2)T=-+3(3)2(m-n)2.(1)3x+3(2)二(3)-x-4 3.(1)①5(x-3)表示x与3的差的5倍,5x-3表示x的5倍与3的差, ②-1-表示x与y的差的倒数，---表示?的倒数与y汇一1的倒数的差. ③3a°表示a的平方的3倍,(3a)表示a的3倍的平方. ①(-a)表示a的相反数的平方，-α表示a的平方的相反数. (2)①三角形的面积 ②圆的周长 ③圆的面积 ①正方形的面积 4,(1)2a+26(2)2a+26(3)用字母表示数后，同一个代数式(2a+26)可以表示不同实际问题中的数量或数量关系. 实际问题的答案不唯一，如甲、乙两车间生产同种产品，甲车间每天生产at，乙车间每天生产6t，两车间各生产2天一共生产的产品数量为(2a十26)t.

　　第2课时 列代数式基础训练

　　1.(1)3m-40(2)25-a(3)1.018p(4)m+6 2.的倒数与3的差 3.D 4.C5.(1)22(2)10(3)10+2x 6.(1)孟天(2)(孟一斋)天

　　能力提升1.(1)24a(2)7+6a2,(1)a+106+100c(2)2(+3)2(u-3)3.(1)3n(2)3n+2 4.(1)$=2Ra+aR:(2)S=r+3r+6或S=(+3)(z+2)-2x第3课时 反比例关系

　　基础训练1.正比例 反比例 2.商品的单价 商品的数量 每排的人数 排数 3.B 4.A5.(1)成反比例关系，因为组数x每组人数=全班人数(一定)(2)不成反比例关系，因为底X高(一定)=平行四边形的面积(3)成反比例关系，因为圆柱的底面积X高=圆柱的体积(一定)(4)不成反比例关系，因为班里男生人数十班里女生人数一总人数(一定)(5)成反比例关系，因为每日的游客数量x天数=游客总数量(一定)6.(1)240页(2)阅读的天数随着每天阅读页数的增加而减少(3)zy=240，与y成反比例关系能力提升

　　1.B2.pV=503.23 10 544.(1)w=24，两者成反比例关系.(2)路程为24 km，二氧化碳减排量为24x2x0.2=9,6 kg.拓展探究

　　1.(1)3 mn-1)(2)6(n-1)21720233n+2 3.思路1:4+3 4十3X2 4+3(m-1)思路2:2X4-1 3X4-2 4n(n-1)思路3:3n十1

　　3.2 代数式的值

　　第1课时代数式的值(1)基础训练