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（1）作者在文章中深情地怀念故乡，请根据提示概括内容。
① →学成参工，逐梦青春→②
（2）批注是一种常用的读书方法，它是对文章的语言、内容和思想等进行分析点评。试给文章第⑥段的画线语句写一处批注。
四年间，我从彷徨茫然变得从容淡定，成为一只沉默的渡船，渡人也渡己，从早到晚从春到冬。
（3）分析文中划线句子的表达效果。
①当年，我背着行李离开学校时，山风和苦楝树上的钟声陪我走了很远很远。
②这片土地和土地上的人何尝不是一面时代之镜、历史之镜。
（4）乡梦醒来情未已。本文与链接材料都写到了“故乡”，请探究两文对于故乡感情的异同，并分析产生差异的原因。
【链接材料】
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
（1）①艰苦求学，岁月难忘
②世事流转，故乡心声
（2）“渡船”用得最好。“渡船”一词生动形象地描绘出这所乡村学校对“我”人生的历练以及“我”在教师岗位上的变化，点明了教师行业的社会价值。
（3）①运用拟人的修辞手法，将山风和苦楝树拟人化，它们如朋友一般，陪伴我离开故乡的学校，作者从对面着笔，表达了对故乡的恋恋不舍，难舍难分。
②运用比喻的修辞手法，把土地和土地上的人比作时代和历史的镜子，生动地写出土地和土地上的人参与历史变革、见证时代发展的重要作用，抒写了满怀希望建设乡村的激情。
（4）情感相同点：两篇文章都表达了对故乡过往岁月的怀念。情感不同点：本文是对年少时光的追忆，怀念故乡求学的艰难经历，以及学成后建设故乡，故乡在岁月中变换新颜的美好；而《故乡》中鲁迅的故乡记忆一半是童年时期稚子眼中的美好童真，一半是长大后的破落衰败，寄予故乡无限的哀怜，并渴求寻找到解救故乡的出路。差异原因：不同的历史时期，不同的社会状况造成故乡的差异，也导致了情感的差异。
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