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（1）阅读选文，将空格中的相关故事情节补充完整。
妈妈要离开，和姜伟一起栽下豇豆苗→在妈妈离开的日子里，① →妈妈归来，②
（2）阅读下面的句子，根据括号中的要求赏析句子。
①那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，满尽全力向远方伸手，它们旋转着，引颜盼望着，伶伶俐俐地舒展着。（从修辞的角度进行赏析）
②她久久回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘，那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔纸的。（象征手法的运用）
（3）文中的“妈妈”是一个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。
（4）如果要把这篇文章拍摄成微视频，你想突出什么主题？并说说在这个主题下，你会把文章中的哪些内容作为重要镜头去拍摄。
（1）示例：①姜伟尽心打理豇豆，并制作豇豆泡菜；②品尝姜伟的豇豆泡菜，被泡菜的醇香惊住
（2）示例：①运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出豇豆藤蔓不断长长的情态，将豇豆藤蔓人格化，表现出姜伟对妈妈的思念和希望妈妈早日归来的渴盼心情。
②用泡菜的滋味象征妈妈内心的复杂情感，她感受到孩子制作泡菜的用心和不易，体会到孩子对自己深切的想念，同时泡菜制作的成功，也让她对孩子的成长倍感欣慰。
（3）示例：①充满智慧，善于教育。她和孩子一起种豇豆，给孩子示范指导如何让藤蔓爬上架，解释为何要给豇豆搭架子，并把这些和孩子的成长联系起来。②心思细腻，回来后品尝豇豆泡菜，内心感动于孩子对自己的深切思念。③勤劳能干。她熟知豇豆种植方法，给快递称重、贴电子标签的动作飞快。
（4）示例一：突出留守儿童对父母归来的渴盼、在这个主题下，会把姜伟和妈妈视频结束后瞅着豇豆花出神；制作泡菜的用心；在躺椅上睡着后梦见妈妈回来亲吻他，给他盖被子这些内容作为重要镜头去拍摄。
示例二：突出心中有希望，每一天都会为之努力的主题。在这个主题下，会把妈妈进城前带着姜伟种豇豆，并承诺自己会回来陪他；姜伟在豇豆地里拔草、浇灌；姜伟制作泡菜时，用稚嫩的笔触记录采摘时的天气与心情这些内容作为重要镜头去拍摄。
示例三：突出对孩子的爱和教育问题。在这个主题下，会把妈妈进城前带着姜伟在房前屋后种豇豆苗；示范与指导他如何引豇豆的藤蔓上架，并解释给豇豆搭架子的原因；给孩子准备四季的衣服这些内容作为重要镜头去拍摄。
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