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（1）下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.匠人专门捏了个武大郎卖烧饼的泥人来嘲讽烧饼店的掌柜，看出他是一个睚眦必报的人。
B.小说选取匠人捏泥人的几个片段，生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象。
C.作者既没有交代匠人姓名，也没有描绘其相貌，是为了突出他只是社会底层的普通一员。
D.小说采用第三人称全知视角来讲述故事，自由灵活，不受时间和空间的限制，视野开阔。
（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A.句子①通过“削挑按压”等动词生动地描述了匠人捏泥塑的过程，突出匠人技艺的高超。
B.句子②中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一个敢作敢当，很有个性的勇敢女性。
C.句子③综合运用了心理描写和动作描写，写出了藤野面对八路军的围攻无计可施的处境。
D.句子④交代了日本人投降的具体日子，既回应了上文的“倭寇必败”，也彰显了文章主旨。
（3）泥像的袖口中隐藏着“倭寇必败”几个汉字，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合情合理。文章有哪些伏笔？请结合文本具体分析。
（4）本文运用了以小见大的写作手法，请作简要分析。
（5）读了这篇小说，我们发现即使是普普通通的民众也可拥有大情怀。请从下列选项中选择一个人物，结合他的经历作具体分析。150字以内。
A.《水浒》鲁智深
B.《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金
C.《红岩》小萝卜头
D.《创业史》梁生宝
（1）A
（2）B
（3）①“匠人最擅长的是塑关公”“自身也要有侠肝义胆”等暗示匠人是一个富有民族气节的艺人，为他后来在泥像上刻字埋下伏笔。②匠人在为藤野捏泥像时运用了“捶打”“蹂躏”等富有感情色彩的词语，暗示了匠人对日本鬼子的痛恨。
（4）①选取小场景突显重大题材。本文设置了匠人为藤野捏泥人的特定场景，凸显了日本侵华的重大历史题材。②塑造小人物映射广大群体。小说着力刻画了匠人这一身份低微的人物形象，借他的形象反应了当时广大民众之苦。
（5）示例A.《水浒》中的鲁智深原本是渭州经略府提辖，官职并不高，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕出家做了和尚。听说林冲被发配沧州，他一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲，在野猪林被鲁智深所救。鲁智深嫉恶如仇，行侠仗义，体现了大情怀。
示例B.保尔出生于贫穷的铁路工人家庭，12岁时，因得罪神父而被学校开除。十月革命爆发后，在朱赫来的影响下走上革命道路，参加苏俄红军。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，后来双目失明、全身瘫痪，从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强，展现了大情怀。
示例C.小萝卜头八个月的时候，就随父母被带进监狱。在监狱里，他仍努力学习，同时，还利用自己的年龄优势成为狱中党组织的交通员，为党组织做了不少工作。如为狱中的难友送面条，散发“狱中挺进报”等。他年仅8岁，被国民党特务杀害。虽然他只是一个孩子，但他对自由的渴望，对知识的渴望，对祖国的热爱也体现了一个小人物的大情怀。
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