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（1）请按时间顺序概括文章情节，将下面空缺的内容补充完整。
① →② →母亲从山中带回大小不一的木棍，用作生活和劳动的工具。→③ →木拐棍成了80岁老母亲的随手之物
（2）分析文中画线句所表现的人物心理活动。
①母亲接过木棍，狠狠地朝我头上打来，却又轻轻落在了我的屁股上：“以后可别打架了，快吃吧。”（“母亲”的心理活动）
②我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”（“我”的心活动）
（3）结合选文分析本文第一自然段有何作用？
（4）请从修辞角度赏析本文第⑨段划线句子。
（5）结合上下文分析本文第③段加点字“舞”的表达效果？
“先前那根棍总是被母亲自如支配，‘舞’在手上，支撑起我们全家清贫的烟火日子”
（6）文中母亲的“手中棍”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。
（1）①小时候，因为在学校打架，母亲用搅棍“打”我。②母亲进山摘酸枣，总备根木拐棍。③母亲拄着“我”给她准备的大拐棍去医院化验室。
（2）①通过富有表现力的词语“狠狠地”“打来”“轻轻落”来表现母亲既想给我教育，又舍不得打的心理，表现了母亲对“我”的爱。
②“在地上划拉半天”“憨憨一笑”“忘了”通过对母亲的动作描写、神态描写和语言描写，写出了老母亲病后反应迟缓，表现了“我”为母亲的衰老而心疼的心理。
（3）交代了上了年纪的母亲拄着木棍住院的情况，开篇点题，吸引读者，激发读者阅读兴趣，更自然地为下文写木棍引发的回忆做铺垫，推动故事情节发展。
（4）排比，增强了语言气势，突出强调了母亲的木棍多，功能多，侧面表现了母亲的勤劳，表达“我”对母亲的赞美。
（5）“舞”本意是跳舞，这里将母亲使用木棍的样子写成“舞”，生动形象地描绘出母亲使用木棍时的自如，表现了母亲的勤劳，写出了“我”对母亲的赞美。
（6）示例：母亲地“手中棍”不仅是母亲操持家庭、下地劳作的工具，也是母亲勤劳持家、关爱儿子的见证，更是儿子回报母亲的象征。
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