长安陌上无穷树阅读答案

（1）①教学受挫，伤痛大哭；②潦草离别；③完整背诗，不舍感激

（2）示例：我选角度三，“她那终年苍白的脸上竟然出现一丝红晕”，抓住岳老师脸色变化的细节，细腻传神地写出全身心投入教学后的岳老师，暂时忘却了苦难与病痛，重新找到生活的意义，内心充满喜悦的精神转变，也暗示岳老师与小病号在困境中互相慰藉的深厚情谊。

（3）结构上：采用双线使纷繁复杂的情节集中紧凑，让叙述有条不紊。内容上：双线并行，写小病号由不想学习到完整背诗的转变，正侧映衬中，把岳老师的形象塑造得更加真实丰满。写两位同处困厄的一大一小与命运抗争，丰富内容，更能突出主旨。

（4）示例一：A更贴切。文章刻画了一个用生命之火点燃别人、温暖自己的女性形象——岳老师，她给病重辍学的小病号耐心传授知识，不顾骨病沉重，细心呵护陪伴，为他的进步而喜，为他的自暴自弃而悲，甚至深夜不眠为他编写教材，不断去温暖他孤寂无助、绝望的内心。而小病号也给饱受病痛折磨、生活背弃的岳老师生活的希望和精神寄托，两人在困境中携手，彼此温暖感动，本文正表现了生命之间的碰撞及其能量正向传递让彼此感受人性的温情，因此更适合作为腰封推介语。

示例二：B更贴切。文中的岳老师在病痛折磨、生活背弃的重压下，与同为命运弃儿的小病号相遇后，耐心传授知识，生活上细心呵护陪伴，慢慢去温暖小病号失去生存信念的心，后不顾病痛，深夜赶编教材赠与小病号，更想告诉他无论命运有多么凉薄，但唯有与厄运抗争才能彰显活着的尊严，只要生命不止，学习不止，抗争不止。文中的“我”就是作者的投射，他关注那些苦难中挣扎着的人们，字里行间有对他们的疾苦感同身受的悲悯情怀，更有对他们从绝望和苦难中超越出来，向死而生的精神的礼赞，因此更适合作为腰封推介语。