愿望阅读理解题及答案

（1）第一次：①郝长强因为自己多次读不出这个句子而着急流泪；②郝长强感到自己愧对老师的期待而流泪；③郝长强为老师对自己充满期待和鼓励而感动流泪。

第二次：①郝长强为自己顺利地读下整首诗，获得进步而高兴流泪；②郝长强为自己没有辜负老师的期望而高兴流泪。

（2）①这一句运用比喻的修辞手法，把老师的眼光比作火苗，生动形象地写出李老师对郝长强的期待和鼓励，表现了李老师温柔慈爱的特点。

②郝长强这次站起来，不是像以往一样去逃课，而是主动要读句子，学习态度端正了。这次的郝长强充满自信，积极主动。

（3）①这一段是插叙，写出李老师做语文老师后，郝长强在本学期的变化，表现出郝长强对李老师的信赖、喜爱，侧面表现出李老师温柔慈爱的特点，为下文郝长强顺利读出句子作铺垫。②写出郝长强的父母对他的失望，这与李老师的态度形成鲜明对比，从而衬托出老师热爱学生、耐心施教的特点。③插叙使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

（4）①热爱学生，热爱教育事业。这两位老师面对的是分别是盲人学生和后进生，她们没有放弃，对学生依然关心、热爱；②耐心施教。海伦和郝长强都在学习上遭遇了困难，两位老师都很有耐心；③教育方法高超。莎莉文老师采取实地感知的方法教海伦学习单词，李老师对郝长强采用鼓励的方法促使其进步。

（5）示例一：我认为李老师是主人公。本文通过写郝长强在李老师的耐心指导下，终于顺利读出句子的情节，表现了李老师热爱学生、耐心施教的特点，表达了对老师的赞美之情。

示例二：我认为郝长强是主人公。本文通过写郝长强在李老师的耐心指导下，终于顺利读出句子的情节，表现了只要努力，后进生也能获得让人惊讶的进步的主题。