喜鹊在枝头阅读理解答案初中

（1）①“我”放慢脚步，减小动静，生怕吓走在“我”前面跳着走的花喜鹊；

②人们很少摘山上的柿子，即使来摘柿子也会留下一部分给鸟儿过冬；

③洋房主任悠然静看鸟儿们争相分食未采摘的枇杷果。

（2）“分寸”本指说话或做事的适当标准或限度，文中指花喜鹊始终和“我”隔着一段距离，既不跟“我”太过于亲近，又时不时回头看“我”一下，喳喳叫两声，和“我”保持互动，不显得疏远。

（3）运用比喻的修辞手法，将喜鹊唧唧喳喳的叫声比作“像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗”，生动形象地描绘出喜鹊在自然界舒畅愉悦的心情，体现了动物在大自然中生活的无忧无虑。

（4）示例一：我认同第一种看法。鸟儿们从人们留下一部分柿子给它们过冬的行为中，感受到了人类的友善，“我”看到老人热情的笑脸，恍惚间也感受到了这种与自然为善的善意。

示例二：我认同第二种看法。正是人类愿意留下果子给鸟儿过冬的行为，老人笑脸中的关怀与热情，让“我”看到鸟儿愿意回馈人类陪伴和热情的原因，这是一种动物的感恩心理。

（5）两篇文章都表现了对动物、对自然的喜爱，以及对自然生命的尊重。选文通过人们给鸟儿留存柿子和枇杷果，赞美了人类对鸟儿的友善，以及对自然生命的尊重和关怀；《动物笑谈》中，作者做有关小鸭子的科学实验、模仿小鹦鹉的鸣叫等，体现了作者与动物之间平等共处的心境，展现了对自然生命的尊重爱护，以及人与动物的和谐相处的深层内核。