芳邻阅读理解答案

（1）请根据文章内容，完成下面的表格。

（2）联系上下文，回答括号里的问题。

①因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何表达效果？）

②说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的，没花钱。（第⑯段画线句中，大妈为什么强调送的东西“不值钱”“没花钱”？）

（3）第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。

（4）作者在文章开头先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样安排情节有何作用？

（5）读完这篇文章后，有读者认为本文的核心人物是“我”，也有读者认为核心人物是“儿媳妇”。请联系文章，谈谈你的看法。

（1）①羡慕嫉妒恨；②儿媳妇去防控点值守。

（2）①“傻乎乎”这一词语生动传神地刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态，写出了她的认真负责、恪尽职守，也体现出“我”对儿媳妇的心疼。

②“不要钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收自己礼物而刻意强调的说法，体现了大妈的心地善良、善解人意、大方热心。

（3）①很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味；②老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感激，增添了美味；③儿媳妇的恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味；④“我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。

（4）①运用了欲扬先抑（反衬）的表现手法；②更突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情；③也突出了村民们的行为令人感动、敬佩；④“我”对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者明白了“看待他人不可片面”的道理。

（5）示例一：我认为“我”是核心人物。①“我”的见闻串联起整个文章，是全文的线索；②“我”对儿媳妇是抗疫英雄的自豪、心疼，对村民的不解到理解是文章的主要内容和主旨；③“我”对村民的情感变化与对儿媳妇工作的心理转变丰富了文章的情感主旨。

示例二：我认为“儿媳妇”是核心人物。①儿媳妇的经历串联起整个文章，是全文的线索；②儿媳妇作为抗疫英雄无私奉献、恪尽职守的事迹是主要内容和文章主旨；③“我”对儿媳妇工作的心理转变与村民对儿媳妇的关心支持丰富了文章主题。