教数学的语文老师阅读理解答案

　　(1)阅读全文，请根据提示概括“我们”对老陈情感态度变化的过程。

　　第一堂课，老陈来到“我们”班，大家(                )→当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上              →在多次思维碰撞后，大家对数学课              →多年后，大家对老陈(             )。

　　(2)结合语境，品味下面语句中加点词语的表达效果。

　　虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈仍是傲慢地大笑我们笨。

　　(3)任选下面其中一句话，请从修辞角度赏析句子。

　　①老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行?”

　　②霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。

　　(4)说说选文第⑦段有什么作用。

　　(5)请根据文章内容，说说老陈是一个怎样的人?

　　【答案】

　　(1)集中精神 充满期待

　　(2)“傲慢”原意是极端的自高自傲，这里形象地写出老陈存心以极度喜悦的样子激活学生思想的神态，表现其睿智和良苦用心。

　　(3)①运用比喻，形象地写出文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂氛围的凝重状态。

　　②运用夸张手法，突出衬托了老陈的数学课堂上带给我们的快乐。

　　(4)承接上文，表现我们在老陈的数学课上受益匪浅，突出老陈对我们的影响之大，表达了我们对他的敬重之情。

　　(5)如：细心、心地善良、教育有方、幽默风趣等。