阅读母亲六年级阅读理解及答案

　　(1)请阅读短文，把故事情节和“我”对母亲情感的变化，填写在下面的导图里。

　　(2)请你用简洁的语言概括文章的主要内容。

　　(3)读画线部分，完成下面的练习。

　　a.读第⑥自然段画线的句子，你体会到作者怎样的情感?请写下来。

　　b.第⑦自然段画线的句子，作者为什么不直接写心情，而要描写“窗外的白云和树叶”?

　　c.第⑩自然段画线部分表达了母亲怎样的情感?请写下来。

　　(4)短文最后一个自然段和开头有什么联系，这样写有什么好处?请你写下来。

　　【答案】

　　(1)“我”从老家追随母亲到了她任教的学校 没有受到母亲的照顾 陪母亲去找辍学的女孩被狗咬

　　我感到窝火 我读不懂母亲为什么要这么做“我”读懂了母亲。

　　(2)本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。

　　(3)a.反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。

　　b.作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。

　　c.表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。

　　(4)结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨;内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。