1.cuó fzhan iikon
2.截慨势驶翼翼唯
3.示例:缓 huǎn 缓慢 援yuán 援助 慨 kǎi感慨 概 gài概述 既j既然 即ji即港 gǎng 港口 巷xiàng 街巷(或 hàng 巷道)绽 zhàn 丌:淀 diàn 沉淀恼 nǎo 恼愁 熵 nǎo 头脑
(1)形容非常疲乏，不能忍受(2)小心翼翼4
5.假如给我三天光明 海伦·凯勒美
6.示例一:你，和风细雨、循循善诱。你，用微笑安抚躁动的心火，用智慧启迪含的蓓蕾，用耐心托起成长的希望。尊敬的莎莉文老师，是你成就了海伦，凯不平凡的一牛，你是19世纪最具魅力的教师!
示例二:一滴水能折射出太阳的五彩光芒，缕阳光能照亮业界的每一个角落，-片爱心能拯救一个陷人黑暗的灵魂。是她，用自己的爱心，改变了一个残疾小女孩的命运，她用独特的教学方法和自己博大的爱心开启了女孩的智慧和情感的大门，让她获得生命的意识和情感，拥有了学到知识后的满足感，莎莉文--最具魅力的老师，但更像一位母亲!
莎利文老师用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”使海伦求知的欲望油然而生，她川新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了对求知的无比美妙的感受。
8、莎利文老师富有耐心和教育智慧:选文中，在“我”把布娃娃摔碎后，她不再让“我”认字，也没有牛气，而是带“我”去阳光下散步，并让“我”亲手去触摸水，从而学会区分“水”和“杯”，意识到万物都是有生命的，材料中，她寻找让“我”乐意接受的教育方式:让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。4.示例:①凶②自己选辑教材、有意思的朗读修改作文10.示例:“怅惘”的内容:离开恩师将近五十年，未曾通音讯，不知道老师的近况,“敬慕”的内容:徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。11.示例一:作者先写徐先生的古怪外貌和神态，作文课上他骂我“你是什么东西，我把你一眼望到底”来突出他的凶。又写他自己选教材，冇意思的朗诵，川人杠了大创大抹地批改我的作文使我受益良多，突出了他才学很高，对学生认真负责的态度，个文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法，把一位普通的国文老师写得卡动而令人难忘示例二:作者写徐老师的外貌，用了肖像描写，写他上课时的情形，用了语言写动作描写，突出了徐老师“凶”的特点:写他修改我的作文时用了细节描写，表现了他的认真负责。文章综合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。