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（1）阅读全文，梳理文中情节与情感脉络，完成图表填写。
（2）小说是社会现象的集中反映，而梦境又是现实生活的心理投射。文中开头设计“盘鹰风筝带‘我’周游世界”的情节有何作用？
（3）阅读全文，回答以下两个问题。
①请从词语运用的角度对文中第4段画线句赏析。
②爷爷终于可以独立开间扎彩铺，他成功的因素是什么？
（4）本文以轻松的笔调、形象的语言谈到了孩童世界许多重要的现象：帮助、考试、亲情、自由、沟通……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。
（1）①欢呼雀跃/兴奋；②“我”听盘鹰风筝讲爷爷曾坚持不懈做出盘鹰风筝的故事；③“我”从梦中醒来，与父母交心，相互理解；④获得力量与勇气。
（2）梦境设置意趣横生，激发了读者的阅读兴趣；形象地展示了“我”考试失败后害怕回家、异想天开的心理；突出了盘鹰风筝善于引导孩子的巨大作用；与文末“我”放飞风筝，变得懂事坚强的行为形成对比，写出了“我”的成长历程。
（3）①示例：本句用了“翱翔”“享用”“喝”“躺”等动词，形象生动地表现了“我”在周游世界时的自由快乐，真实的反映了少年遭遇挫折时渴望放松的心理。
②坚持。下班后，自己摸索学做盘鹰风筝；勤奋。深夜到草地上试飞风筝，试飞99次。
（4）示例：帮助。盘鹰风筝带领“我”在空中自由自在遨游飞翔，给“我”讲爷爷执着不放弃钻研扎风筝的励志故事，让“我”摆脱考试不理想逃避现实的去勇敢面对生活挫折的坚强心态，真正帮助了“我”。现实生活中，希望有更多的像盘鹰风筝一样的人，排解像“我”一样的青少年在学习中、与同学交往中等出现的不良情绪，给他们以关爱，走出心灵困境。
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