夏老师的情义记叙文阅读答案

（1）文章回忆了班主任夏老师的哪些往事？请结合全文内容简要概括。

①第一次进教室的情景。

②　 　                      

③　 　                     

④　 　                     

⑤　 　                      

⑥找工作的坎坷经历。

（2）请品析下列句子的表达效果。

①夏老师不担捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。（从人物描写角度）

②他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着。（从修辞角度 ）

（3）简要分析文章第二自然段外貌描写的作用。

（4）与一些世俗意义上的老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师？

（5）文中夏老师说，“千万别错过了这些奖赏”。读者对“奖赏”的内涵有不同的理解。第一种认为“奖赏”是指看到灿烂的晚霞。第二种认为“奖赏”是指包括苦恼、磨砺、忧伤、幸福在内的一切难忘的成长经历。你认同哪一种理解？请结合文章内容，谈谈你的看法。

（1）②一只手拄拐杖，另一只手挎大号竹篾提篮装教具和作业本去上课。③带“我们”踢足球，做裁判。④带“我们”野炊，教“我们”烤肉串和煮饺子。⑤和“我们”一起拔草、欣赏晚霞。

（2）①运用动作描写，通过“夹”“找”“射”“跳”“落”几个动词，准确而形象地写出了夏老师拄着拐杖开球的连贯动作，表现了夏老师开球动作的熟练和不易，凸显了他的自信、勇敢。

②拟人修辞，并把夏老师包的饺子与“我们”包的饺子进行对比，形象地写出夏老师包的饺子馅儿多的特点，表现夏老师手巧、能干。

（3）交代了夏老师的身高、长相、气质和身体有残疾；奠定了全文的感情基调；为下文写夏老师挎着提篮上课等事件作铺垫。

（4）①他亲和、有礼貌。当“我们”说他有点像乡下赶集卖鸡蛋的大叔时，他不恼怒反而大笑；当“我们”想帮他拎竹篮时，他也愉快地递过来，很自然地说“谢谢”。②他多才多艺、自信乐观。他教“我们”作诗、谱曲、弹吉他，甚至拄着拐杖为“我们”的足球比赛做裁判、开球。③他眼光长远、教育有方。秋游时教“我们”烤肉串、包饺子，注重培养“我们”的生活自理能力和乐观的心态。④他言传身教，善于启发。与“我们”一起拔草、欣赏晚霞，教会“我们”如何面对困难，把生活中的磨砺变成财富。⑤他懂得感恩、有爱心。他把老校长对自己的信任和爱心奉献给“我们”，传递给“我们”。

（5）示例一：我认同第一种观点。从上文可以看出，当同学们拔草腰酸背痛、叫苦不迭的时候，夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下”，这一刻，灿烂的晚霞就是奖赏。

示例二：我认同第二种观点。从夏老师说的话“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻”，以及夏老师带着“我们”学习、踢球、野炊等过程可以看出，包括苦恼、磨砺、忧伤、幸福在内的一切有助于“我们”成长的经历都是奖赏。

示例三：我两种观点都认同。在拔草劳动的那一刻，灿烂的晚霞就是奖赏。从个人成长的经历看，遇见一位像夏老师那样的老师、生活中有助于自己成长的人和事以及有助于自己成长的困难、苦恼、忧伤、磨砺、陪伴和幸福都是奖赏。