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（1）文章以方志敏《可爱的中国》这本书的名字为标题，有什么妙处？
（2）联系上下文，按要求赏析下列句子。
①他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。（从描写角度赏析）
②大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，先把我们砸晕。（从修辞角度赏析）
（3）第⑤段在文章中有什么作用？请从内容和结构上分析。
（4）为什么至今“我”都难以忘怀方志敏这位英雄？
（1）①是全文的线索，全文就是围绕《可爱的中国》组织材料。②化用方志敏《可爱的中国》这本书的名字，表达出对这本书的内容、书的作者、书的读者（司老师）的赞美。③设置悬念，激发读者阅读兴趣，奠定了文章的情感基调。
（2）①外貌描写，侧重描写司老师的面色和身材，写出了青年司老师的意气昂扬，为下文司老师朗诵时的充满激情作铺垫。
②比喻，把司老师背诵《可爱的中国》时的磅礴气势比作从高山上滚下的落石，生动形象地写出了司老师朗诵时气势昂扬、感人至深的特点。表达出“我”对司老师朗诵的惊叹和赞美。
（3）内容上：①虽然没读过《可爱的中国》，但是司老师用声音把这本书的精彩展示给“我”，对“我”产生了深刻影响。②表达对这本书的赞美，点明中心。结构上：①承上启下，总结上文司老师朗诵《可爱的中国》对“我”产生的影响，引起下文“我”去前门旧书店买《可爱的中国》一书。②照应标题《可爱的中国》。③推动故事情节发展。
（4）①少年时代司老师对“我”的影响；②方志敏留给“我”的印象：威武不屈、为革命事业不惧牺牲；③方志敏所写的《可爱的中国》是“我”一辈子难忘的好书，他在书中流露出的对祖国母亲的深厚情感让“我”感动至今。
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