追日阅读理解答案

【明晰形象】

（1）结合具体内容，回答问题。

①博公、月神和日神都不希望夸父逐日，他们的理由有何不同？根据内容，简要概括。

②借助哪个人物形象进行解说，能帮助演员理解夸父执意逐日的行为？选择一个人物，并结合内容简述理由。参考：A.唐僧 B.诸葛亮 C.　 　

【演绎指导】

（2）演员应如何演绎本剧的台词难点——议论性台词？选择[A][B]中的一句，补充恰当的指导角度，写一段表演说明。

【设定背景】

（3）下面哪张图作为剧终时的背景画面比较恰当？结合内容，简述理由。

我选：　 　，　                                                                       　

【探究意图】

（4）这是校戏剧社面向初中生的演出。与原文比较，剧本有多处改写。请结合一处改写内容，联系全文，探究剧本的改编意图。

【原文】

夸父与日逐走。入日，渴，欲得饮。饮于河渭，河渭不足；北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

（1）①博公是因为维持“族制”；月神认为一旦开始逐日，人便会遭受诸多痛苦、折磨；日神是因为其体内的岩浆会发出灼人的光辉。

②示例一：借助唐僧形象进行解说。唐僧前往西天求取真经途中历经苦难，但始终没有动摇，他为求得真经，普度众生，愿意付出一切。本文中，夸父不在意逐日过程的艰辛苦难，为了帮助族众重新站立、重获光明，愿意付出一切。二者的理想追求与实现理想的经历都有相似之处，借助唐僧能更深刻理解夸父形象。

示例二：我选诸葛亮。理由：鞠躬尽瘁，死而后已。这与夸父宁可牺牲自己，也要为人类造福相似。

示例三：我选屈原。理由：屈原坚持真理、勇于斗争的精神，与夸父破除万难，坚持真理，为民造福的精神相似。屈原时刻保持清醒的头脑，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”也与夸父不随波逐流的处世态度相似。

（2）B句，句子中两个“只顾”要重读，读出一往无前的执着。日神告诉夸父，当它照亮世界，夸父便会化为灰烬，夸父用这句话回应，演绎时语气要逐渐激动，逐渐坚定。

（3）示例：B 夸父最后被太阳的光和热吞噬。这是夸父的选择，也是逐日的意义。背景图中太阳高悬于天空，散发出灿烂的光芒和炽热的火焰，将正义和光明投向人间，寄寓逐日的结果：世上永续光明，再无夸父，但夸父身上的火和热已经和太阳熔铸为一体。

（4）示例一：将“夸父与日逐走”改编为夸父为了人类的福祉去追求太阳和光明。

改编意图：改编后夸父的精神更加明显，其大无畏和勇敢追求太阳和光明的精神，值得我们学习。作为学生，我们也应该有所追求，有坚定的目标和方向。

示例二：将夸父“道渴而死”改编为夸父请求太阳升上天，把光洒满苍穹，而自身却不惧化为灰烬的结局。

改编意图：改编后的夸父是为人类追求光明而自我牺牲，即使已知结局，但仍无所畏惧。更能彰显中华民族自古以来敢于奉献的精神内涵。

示例三：将“弃其杖，化为邓林”改编为夸父说“在这里，来年定会长出一片桃林，开出鲜红的花。那是太阳的光辉，是我精神的血色”。

改编意图：改编后体现夸父的身体虽焦渴，内心却不焦虑，为追求光明坦然面对生死的大无畏精神。将夸父与太阳融合在起，其精神与太阳的光辉共存，以激励后人。