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（1）根据提示，梳理“我”与母亲的信发生的变化。
①起初，母亲给“我”的信像家庭小报，只讲家庭琐事，口吻较正式：“我”的回信很短，报平安，不愿敞开心扉来写。
②渐渐地， 。
③后来几年， 。
（2）按要求回答下列问题。
①第⑥段看似与文章的内容关系不大，能否删除？为什么？
②请从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线的句子。
但我总感觉写信能娓娓地道出心灵中摇曳的小花和小草，潺潺流水，比谈话郑重多了。
（3）作者围绕“母亲大人的亲笔信”写了母亲与“我”“我”与萦袅的信件，这些亲笔信对孩子的成长有着怎样的作用？
（4）阅读选文第⑨段和下面任意一则材料，除了浓浓亲情外，你还读出了什么？
【链接材料一】
但愿你不忘祖国对你的培养，首长们的爱护，坚持你的独立斗争，为了民族自尊心，在外更要出人头地的为国争光，不仅在艺术方面，并且在做人方面。
——《傅雷家书》
【链接材料二】
吾辈读书，只有两事：一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。
——《曾国藩家书》
（1）②母亲在信里流露她的心事，有意思和“我”平起平坐；“我”的回信很长，还自觉幼稚；③母亲给“我”的通信不再讲究仪式感，不拘一格，吐露真情；“我”的回信话题也愈发轻松，“我们”几乎变成闺蜜型的了。
（2）①不能删。这段话写母亲的字对“我”的影响。因为读母亲的信件而喜爱并模仿母亲的字体，从而影响着“我”，让“我”更接近自己钟爱的儿童文学。
②这句话用了比喻的修辞手法，把写在信件中的心事比作“小花小草”“潺潺流水”，生动形象地写出了写信时的无拘无束。
（3）这些信件在孩子的成长过程中，给予了孩子爱和勇气来应对成长中的烦恼；这些信件对孩子选择自己的人生道路有着有益的影响；这些信件拉近了孩子与母亲的距离，让彼此能够敞开心扉，平等交流。
（4）示例：从秦文君的家书中，我还读出了要把完善自己和造福社会相结合，回报善意抵御恶行。从傅雷的家书中，我读出了一个人要有家国情怀，要热爱自己的国家，回报祖国的培养。（或：从曾国藩的家书中，我读出了要提高自己的品德修养，要努力学习，自强自立。）
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