一架纸飞机阅读理解及答案

（1）“纸飞机”是文章的线索，请根据文章内容，完成下表，表述必须包含“纸飞机”这个词语。

（2）“你知道怎样折一架飞得很远的纸飞机吗？”在文中反复出现，请结合文章内容分析其作用。

（3）按要求完成下面的题目。

①体会下面句子中加点词语的表达效果。

老师走近了，坐在我身旁，突然以臂环绕着我，把我拥进她的怀抱里，又在我眼前，变魔术般地折了一架纸飞机。

②从修辞手法的角度分析文中画波浪线句子的表达效果。

我更觉得他是一团不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混乱地跳动着。

（4）文章最后两段似乎矛盾，请根据文章的内容说说你的理解？

（1）①十二年后，“我”为了让多重障碍部的小男孩高兴学会了折纸飞机并给他折了一架纸飞机。②“我”引导小男孩给一架纸飞机涂色，找到了老师当年问题的答案。

（2）作为设问引起对往事的回忆，引起读者阅读的兴趣，也点明文章围绕纸飞机来写；为情节发展作了铺垫，十二年前老师教“我”折纸飞机，留下这个问题困扰“我”，让“我”思考；也促使“我”十二年后“我”学会折纸飞机，引导小男孩涂色，并找到那个问题的答案；不断提示（暗示强化）主题，十二年前老师和十二年后“我”提出同样的问题，表达了作者对恩师的“爱”与怀念，并要将这份“爱与温柔”一直传承下去，突出一架纸飞机后面所包含的主题：爱和温柔的不断传承传递，才能使它飞到很远。

（3）①“环绕”“拥进”写出老师揽住“我”，教“我”折纸飞机时温柔的样子，突出了老师对作者的爱，也表现了“我”对老师的爱的感激之情。

②运用了比喻修辞手法，把小男孩比作“不知如何是好的火”，形象写出了小男孩涂不完画面空白的焦躁不安的样子。

（4）说“它不是十二年前的那架纸飞机”是因为这架纸飞机是我现在为小男孩做的，不是十二年前老师为“我”做的纸飞机。“但是，它不是十二年前的那架纸飞机吗”这是用反问表示这就是十二年前的纸飞机的意思。之所以这样说，因为这一架纸飞机就同十二年前那架纸飞机一样，都满载着爱与温柔，轻轻地嵌入一个笨小孩的心里。