2023年浙江省金华市五校中考语文一调试卷1. 阅读下文，回答问题。①阳春三月，春暖花开。2023年中考的号角已然吹响，jué（　　）胜中考迎来最后100天！为鼓舞初三师生士气，点燃拼搏激情，3月3日下午，学校为初三学子举行了中考百日誓师大会。②校领导号召：同学们要抓住分分秒秒的时间，摒弃杂念，牢记目标，做好规划，脚踏实地，树立信心，坚持到底。③学生代表发言：百日策马闯雄关，_______。十年磨剑，一朝试锋，且看我莘莘学子再铸辉煌！④教师寄语：穿过冲刺门，沿途是鲜花与掌声，脚下是赛道与红毯。走出成功门，远方是宇宙与星辰。眼前是书山与卷海。对未来真正的慷kǎi（　　），是把一切都献给现在。（1）根据拼音填写汉字，选出加点字的正确读音。①jué胜 ______②慷kǎi ______③摒弃 ______ （A.bǐng B.bìng）④莘莘学子 ______（A.shēn B.sēn ）（2）根据语境，运用所学的对联知识，为学生代表的发言补全下联。上联：百日策马闯雄关下联： ______2. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ）A. 《故乡》《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。B. “世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷；“伛偻提携”分别指老人与小孩。C. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。D. “特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有同稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。3. 根据语境，填写“三月主题词：坚守”中的古诗文名句。三月主题词：坚守情境古诗文名句精神力量醉酒狂歌“俗子胸襟谁识我，①______。”——秋瑾《满江红》狂傲穿林打叶“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？②______”——苏轼《定风波》乐观沧海桑田“③______，吹笛到天明。”——陈与义《临江仙 夜登小阁》执着沙场征战“④______，⑤______。”——辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》赤诚中秋望月“⑥______，人道是，清光更多。”——辛弃疾《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》壮志缊袍敝衣“⑦______，⑧______。”——宋濂《送东阳马生序》乐学点评：坚守是一种力量，是一种精神。坚守诗意的生命，不让情感依附于功利，不让灵魂仰仗于权位。人生因坚守而精彩。名著阅读。4. 某班级围绕《儒林外史》中匡超人由淳朴善良到人格沦丧的变化，开展读书交流活动，请完成下列题目。（1）概括两个能体现匡超人人格沦丧的事例。（2）围绕“造成匡超人变质堕落的责任在于谁”这一问题，请同学们从“个人”和“社会”两个角度分别展开论述。文学类文本阅读。5. 阅读文章，完成各题一家商号的历史[俄]契诃夫①安德烈得到母亲留下的四千卢布遗产，决定用来开一家书店。这样一家商店是极端必要的。这个城市陷在愚昧和偏见中，停滞不前了。老人总是到澡堂去，文官打纸牌、灌白酒，太太们背后说人坏话，年轻人生活没有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃荞麦粥，丈夫打老婆，猪满街跑。②“思想！要多一些思想才成！”安德烈寻思道，“思想！”③他租下一间房子做商店用，然后坐车到莫斯科去，从那儿运回许多老的著作和新的著作以及许多教科书，把这些商品陈列在货架上。最初三个星期，买主一个也没登门。安德烈坐在柜台里边，读米哈伊洛夫斯基①的书，努力按正直的方式思索。比方说，他偶然想到，现在吃点鳊鱼粥倒不错，他就立刻抓住自己这种思想说：“哎呀，多么庸俗！”每天早晨总有一个戴着头巾、光着脚穿一双皮雨鞋、冻得发僵的姑娘匆匆忙忙闯进商店来，说：“给我两个戈比的醋！”④安德烈就带着鄙夷的口气回答她说：“您走错门了，小姐！”⑤遇到有朋友来找他，他就做出意味深长的神秘脸色，从最远的一个货架上取下《皮萨列夫②作品集》第三卷，吹掉上面的灰尘，带着一种仿佛这个商店里还有些别的书而他不敢拿出来的神情说：“是啊，老兄……这本东西，不瞒您说，不大那个……”⑥“小心啊，老兄，你可别惹祸上身！”⑦过了三个星期，第一位顾客登门了。这是个身材很胖、头发花白的上流人，留着连鬓胡子，戴一顶镶着红帽圈的制帽，多半是地主。他要《祖国语言》③第二册。⑧“您这儿有石笔卖吗？”他问。⑨“没有。”⑩“不应该。……可惜了。为这么一点小东西真不高兴到市上去一趟。”“真的，我不该不卖石笔，”安德烈等顾客走后暗想。“这儿，在内地，狭隘的专业化是不行的，凡是有关教育以及用各种方式促进教育的东西都得卖。”他就写信到莫斯科去。不出一个月，他的商店橱窗里就陈列着钢笔尖、铅笔、钢笔杆、学生练习簿、石板以及其他学校用品了。⑪大约过了八个月，有位太太到他这来买钢笔尖。⑫“你们这儿卖中学生用的书包吗？”她问。⑬“哎呀，太太，我这儿没有！”⑭“唉，真可惜！既是这样，你们有些什么样的玩偶，拿出来给我看看，只要便宜一点的就行。”⑮“太太，玩偶也没有！”安德烈悲哀地说。⑯他没有迟疑多久就写信到莫斯科去，不久他的商店里就摆出书包、玩偶、小鼓、军刀、手风琴、球和各种玩具了。⑰“这都算不了什么！”他对他的朋友们说。“您等着瞧就是，我要定购一批教学用具和合理化玩具！您要知道，一句话，在我的商店里，教育用品这一部门，要奠基在所谓科学的最精确的结论上。……”他定购练习体操用的哑铃、槌球，儿童用的园艺用具和大约二十种很精巧的合理化玩具。⑱“您要知道，我还要给他们办些卫生用品来，”他搓着手，对他的朋友们说。“只要让我到莫斯科去一趟就成！将来我这儿会有出色的过滤器和种种科学改良用具，一句话，准叫您看得头昏眼花。科学，老兄，可不能小看，不能小看呀！”⑲他卖货积下许多钱后，就到莫斯科去买下大约五千卢布的各色货物。这里面有过滤器，有六弦琴，有儿童穿的卫生衬裤，有动物标本……他顺便买来大约五百卢布的上等食具，他为买下的这批货色高兴，因为美丽的东西培养优美的趣味，陶冶性情。他从莫斯科回到家里，着手把新货物陈列在搁板和架子上。这时候，出了一点小岔子：他爬上去收拾最上面一层货架，无意中使货架摇动了一下，不料米哈伊洛夫斯基的十册著作就一本跟着一本从搁板上掉下来，有一本砸在他头上，另外那几本一直掉下去，砸在灯上，打碎了两个灯罩。⑳“嘿，这些书……写得好厚啊！”安德烈搔了搔头皮，嘟哝说。㉑他就把所有的书收拾起来，用绳子捆紧，塞在柜台下面。㉒这以后大约过了两天，有人来告诉他说，他的邻居——杂货铺老板，由于虐待侄子而由法院判决去做苦工，因此那家杂货铺出让了。安德烈很高兴，叮嘱留下这个铺子，由他顶下来。不久墙上就凿开一道门，两家商店合成一家，装满了货物。可是到那半边商店去的顾客们，拗不过习惯，老是要买茶、糖、煤油，于是安德烈没有犹豫多久就办了些杂货来。㉓目前他已经成为我们城里一个最出名的商人。他在市集上盘进一家酒馆，据说，他还打算开一个带房间的家庭浴室。至于往日放在他货架上的那些书，包括皮萨列夫的三册著作在内，却早已按一卢布五戈比一普特的价钱统统卖掉了。㉔在安德烈如今讥诮地称之为“美国人”的旧日朋友们的命名日宴会和婚礼上，有人间或跟他谈起进步，谈起文学，谈起其他高尚的问题。㉕“您，看过最近一期的《欧洲通报》吗？”人家问他。㉖“不，我没看，先生，……”他回答说，眯起眼睛，摆弄着胸前的粗表链。“这种东西跟我们不相干。我们是干比较实际的工作的。”（选自《契诃夫小说全集》，有删改）[注]①米哈伊洛夫斯基：俄国民粹派理论家、文学批评家。②皮萨列夫：俄国革命民主主义者，文学批评家。③《祖国语言》：当时俄国学生用的文选读本。（1）根据安德烈对书店的认知变化梳理情节，补全下表。时　间行　认　知起初决定开书店①______过了三个星期卖与教育有关或促进教育的东西狭隘的专业化不行大约过了八个月②______不能小看科学卖货积下许多钱后买下各色货物美丽的东西培养优美的趣味，陶冶性情目前顶下杂货铺，成为最出名的商人③______（2）根据括号内的提示，赏析下列句子。①老人总是到澡堂去，文官打纸牌、灌白酒，太太们背后说人坏话，年轻人生活没有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃荞麦粥，丈夫打老婆，猪满街跑。（分析这句话在文章结构上所起的作用）②遇到有朋友来找他，他就做出意味深长的神秘脸色，从最远的一个货架上取下《皮萨列夫作品集》第三卷，吹掉上面的灰尘，带着一种仿佛这个商店里还有些别的书而他不敢拿出来的神情说：“是啊，老兄……这本东西，不瞒您说，不大那个……”（从人物描写的角度进行赏析）（3）契诃夫运用对比手法，赋予小说浓厚的讽刺意味。文中的对比主要有：①安德烈对书前后态度；②安德烈对不同顾客的态度；③书的命运和各色货物的命运。请从以上几处对比中任选一组，进行分析。我选______，分析：______（4）安德烈本来想通过书店改变人们的思想，最终被改变的却是他自己。小说塑造这个人物有什么意义？联系全文，谈谈你的理解。6. 一个人的成长史就是他的阅读史。少年时代，我们逃不过的一位作家就是鲁迅先生。请阅读下面三则材料，完成对这位“大家”的探索。【三段心声】鲁迅诞辰140年，00后是怎么看待他的夏之暗：对鲁迅的第一印象来自《从百草园到三味书屋》，这篇文章中描写的“紫红的桑椹”“覆盆子”至今记忆犹新，总觉得能透过文字看到小小的、鲜艳欲滴的果实。铁皮：在小学阶段，为了应付考试，我们要把鲁迅的生平完全背下来，其实真的蛮怕的。到了中学阶段，会有意识地去找鲁迅的书来翻看，比如他的短篇小说《狂人日记》，不过总的来说，阅读鲁迅的作品还是很少的，主要原因是鲁迅作品有点晦涩难懂。侧耳倾听：初中语文课本中有一篇《从百草园到三味书屋》，写的是鲁迅的童年生活，对于那个年纪的我来说，文中所写的故事与自己的经验相差太大，所以读完内心毫无波澜。后来大学读了很多书，又经历了一些人事的磨练，便能体会到鲁迅当时的心境了，他是在颠沛流离、受人排挤之际开始写《朝花夕拾》的，他沉浸在那样一种巨大的压抑当中，童年温馨闲静的时光可不是他最大的安慰吗？（摘自“澎湃新闻”，有删改）【两张图片】 （选自“网易数读”）【一则反思】让孩子与鲁迅的第一次正面相遇，不再重复我们的路径①孩子指着电脑屏幕上搜索出来的几段文字，愁眉苦脸地问我：“妈妈，这段描述鲁迅童年的文字这么长，全部抄下来我会裂开的。虽然鲁迅的童年很艰苦，但我的童年也不比他好过啊！”②我看到她检索的语句是“鲁迅的童年是怎样的”，原来她正在做语文老师布置的课文预习作业。我简单地回答着她，告诉她鲁迅儿时因家世衰败遭受的世态炎凉和精神创伤，同时思索着这种浮光掠影的网络搜索和摘抄，大概对了解鲁迅先生没什么用处。③我翻开她的语文书，看到最后一个单元正是独领风骚的“鲁迅单元”，设置了四篇课文，分别是《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》和《有的人》。成人后一直视鲁迅先生为精神导师的我，深感于这一编排理念的用心良苦。④它们是一个通向未来的缓慢而有益的铺垫，希望孩子们最先接触到这样一位鲁迅先生：一个平易近人的、有梦想有现实关怀的人，他的文字自有其令人惊异的美感，他会自嘲，黯然于自身的局限性，也对一切的幸与不幸怀着深切的体贴和同情。⑤那些年在语文课堂上，老师这样直截了当地告诉我们：《一件小事》体现了劳动人民的高贵品质和革命知识分子严肃的自我批评精神；通过《祥林嫂》可以认清封建社会的黑暗本质；《孔乙己》揭露了封建文化毒害知识分子的罪恶，作者对他们的不幸遭遇抱着深切同情……这种被强行灌输鲁迅作品价值内涵的方式，大大打击了当时我阅读鲁迅的兴趣和信心。⑥鲁迅先生和他的文章，必须要经过一定年龄才能理解。孩子们对鲁迅的“怕”是可以理解的。所以，语文课堂上的鲁迅先生，需要一个渐次展露“真相”的过程。从普通人的“人间鲁迅”开始，让孩子们熟悉他，亲近他，跟他对话、聊天，然后再展开他精神世界中凛冽、深邃、复杂的另一面，不妨就从《朝花夕拾》开始吧！放弃所谓的“意义”追索，无须刻意对语法修辞穷追猛打，就随意闲散地将自己放进文字里，去体验那种独出机杼的文学味、艺术美，那种深沉绵密的人间情味。（摘自刘黎琼“三联少年刊”，有删改）（1）下面结论与上面信息完全相符的一项是（ ）A. B站视频有关鲁迅作品的解读形式是多样的。B. B站年轻人最喜欢的作家是尼采。C. 直接抄写鲁迅先生的童年经历很有用处。D. 小学课本关于鲁迅文章的编排是随意的。（2）对于【一则反思】画横线句子所表述观点，可以用【三段心声】中哪一位同学的心声来印证？请你结合相关内容作一分析。（3）【一则反思】的作者害怕自己的孩子阅读鲁迅作品时与她当年一样被强行灌输，请你以《朝花夕拾》中的具体篇目为例，结合自身阅读实践，向她推荐一种好的阅读方法。7. 阅读下面的文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ①孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”ㅤㅤ②孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”ㅤㅤ③梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者一洒之，如之何则可？”ㅤㅤ④孟子对曰：“地方百里而可以王。 王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨②。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃③以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”（节选自《孟子•梁惠王上》第1、5章）【乙】ㅤㅤ孟子尝有言矣：“人能充其无欲害人之心，而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬④之心，而义不可胜用也。”……故曰：“其道始于至粗，而极于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必计。呜呼，此其所以为孟子欤！后之观孟子者，无观之他，亦观诸此而已矣。”（节选自苏轼《孟轲论》）【注】①比：替。②耨（nòu）：锄草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿墙（偷盗）。（1）根据语境推敲加点词的意思。①及寡人之身 ______②寡人耻之 ______③入以事其父兄 ______④其道始于至粗 ______（2）用“/”给文中划横线处断句。（限断三处）王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨（3）孟子的论辩艺术“析义至精”“用法至密”。细读【甲】文，边读边梳理作者的论证思路。（提示：可用上“首先”“然后”“最后”等词）（4）【乙】文中“呜呼，此其所以为孟子欤”一句，“呜呼”“欤”是语气词，任选其中一个加以赏析。（5）梁惠王想洗雪耻辱，向孟子询问对策。孟子给出的建议是什么？请简要说明。阅读下面这首诗，完成小题。日人石井君索和即用原韵①秋瑾漫云女子不英雄；万里乘风独向东。诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。铜驼②已陷悲回首，汗马③终惭未有功。如许伤心家国恨，那堪客里度春风。[注释]①这首诗是诗人1904年赴日留学途中应日本人石井菊次郎要求所作。②铜驼：借指国家。③汗马：指为革命奔走的自己。8. 秋瑾在《满江红》中写道“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，本诗中与之表意相近的诗句是“_____________，___________”9. 这首诗表达了诗人哪些情感？10. 阅读下面文字，按要求写作。①有一种人格像“坚冰”，拒绝融化，坚持自己的形态与坚硬，坚持自己不变的寒冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。②而老子却说：“上善若水。事善能，动善时。”即理想人格如一泓清水，它能随着外界情况变换自己的形态，化为云雨，融入江海，让生命得以进一步提升。在继往开来的新时代，对于我们初中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：①除诗歌外，文体自选，自拟标题；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。