问题。原因:①我们希望父母像对待成年人那样尊重自己，不要过多干涉自己的生活。(2)我们开始审视父母给予自己的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。(2)①面对父母的不理解，我们需要用心体味亲情之爱，主动与父母沟通，以便增强父母对我们的理解。②当我们与父母沟通有障碍时，我们需要通过良好的互动来解决。3当我们说了心里话父母就会过多干涉或说了也得不到回应的时候，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱;我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要用他们能接受的方式表达我们的爱。

　　(3)示例:你用你的实际行动践行了对父亲的爱，弘扬了孝亲敬长的传统美德，履行了公民的法定义务，回馈了曾经给予你生命的父亲，让父亲有了重生的机会，是你用爱浇灌了生命之花，是你让爱的光辉更加耀眼，是你让大家看到人世间的美好，向你学习!向你致敬!

　　17.略。(结合自身实际作答即可)

　　第五课和谐的师生关系

　　【自主先学】

　　辨一辨对错，自评先学效果

　　1.√2.x3.x4.√ 5.x

　　【课后练习】

　　1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.B 8.D 9.A 10.A 11. A12.B 13.B14.B

　　15.(1)师生之间应形成彼此尊重、平等相待、相互关心、相互促进的良好关系。(2)示例:老师是我们知识学习的指导者，是我们精神成长的引路人。(结合自身实际作答即可)

　　16.(1)①小卫因不喜欢数学老师讲课时的刻板，上数学课表现懒散、不认真听讲，说明他没有做到承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。②小卫没有正确对待老师的批评，说明他没有真正了解老师教育行为的目的，不理解老师。③小卫自人学以来就不喜欢数学课,说明他没有尝试与老师沟通，没有主动与老师交往，寻找适应的方法。④小卫赌气不上数学课，说明他没有尊重老师。

　　(2)①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，有更多的机会了解老师。②从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。③尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。④主动与老师交往，表达自己对老师的亲近感，抗近师生间的距离。⑤学会尊重老师的不同,走近老师，更深入地了解老师。