第四单元 读小说，品生活

　　单元导学

　　一、略

　　二、1.(1)村民逃生 老汉组织父子被吞 祭奠父子 (2)桑娜:抱回孤儿 志忑不安 渔夫:捕鱼归来谈话交流

　　(3)

　　吃剩下的鱼骨头

　　徵笑看同志们喝鱼汤

　　老班长:

　　制钩钓鱼

　　倒在水塘边

　　“我”

　　天

　　喝上鱼汤

　　有一次

　　发现老班长把鱼汤都留给伤员

　　第二天

　　含泪喝鱼汤

　　这天上午

　　珍藏鱼钩

　　2.(1)D(2)C(3)B

　　三、略

　　写好汉字

　　略读写实践

　　[一】

　　一、1，示例:

　　关键词句

　　老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子

　　老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”

　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们

　　描写方法

　　动作描写

　　语言描写

　　人物形象

　　铁面无私

　　尽忠职守、一心为民

　　神态描写|沉稳干练

　　2.示例:一开始老汉把小伙子揪出队伍是站在党员的角度，执行让党员最后过桥的原则，显示出他坚守纪律的党性和公正不阿的品质。后来老汉把小伙子推上桥是站在父亲的角度，把生的希望留给儿子。从中我体会到了老支书是一个心系群众、不徇私情又爱子心切的人。

　　沉默中，桑娜可能会想:直接告诉丈夫吧，西蒙死了，我自作主张，把她的两个孩子抱过来了。可是以后的日子会很艰难，丈夫会不会同意呢?今天丈夫什么鱼也没打到，但总算是活着回来了，还是等等再说，我先试探着问一问吧。从中看出桑是一个善良无私、富有爱心的人。(答案合理即可)

　　2桑娜一家是贫穷的。课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜家的贫穷--住得差，吃得差，劳动条件差，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。/