忆李培栋老师阅读理解答案

浏览：次更新于：2025-01-19 回答：爱度老师

（1）在文中括号内依次填入成语，最恰当的一项是（）

（2）请按要求赏析下面的文字。

①他抓起薄薄的一本书，举过头，封面对着座下的我们，在空中挥一挥：“我的这门课，选用翦伯赞的《中国史纲要》做教材，”放下书，“这不是一本好书，但我也写不出。”（从人物描写角度）。

②史籍典章是被时间风干的腌腊货，李培栋先生给它们充氧，使之丰满起来。（从修辞角度）。

（3）文章的主要写作对象是李培栋先生，第⑥段写程应谬、周一良等人有什么作用？

（4）李培栋先生的历史课为什么能够“极精彩”？

（5）文章有几处缀以文言，试举一例，并说说这样写的好处。

参考答案：

（1）C

（2）①运用了动作、语言描写的方法，生动地表现出李培栋先生的自信和谦虚。

②比喻修辞，形象地写出李培栋先生以精彩的史实使干瘪的历史丰满生动起来，表现了李培栋先生知识渊博。

（3）交代了李培栋先生的师承及相关经历；侧面描写，突出李培栋先生的学术水平和地位；为下文写李培栋先生的经历作铺垫。

（4）①学识渊博，对历史烂熟于心。②天生风趣。③善于模仿，课堂表现力强。④有中学教师的经历。

（5）示例：先生自谓也。使文章语言典雅有文气，符合写作对象的身份特点。