榆树的海拔阅读理解题及参考答案

（1）【散文•视角】本文运用了儿童视角和成人视角进行叙述，请根据文章内容完成表格。（每个视角列举两点即可）

（2）【散文•语言】小珠在阅读此文时做了【A】【B】两处勾画。请帮助她完成批注。

（3）【散文•段落】从内容和结构两方面说说第⑩段在文中的作用。

（4）【散文•意蕴】小珠和小海围绕文章标题“榆树的海拔”展开了探究。请结合内容，补充二人的对话。

小珠：“海拔”是指地面某个地点高出海平面的垂直距离，很少用于具体事物。本文说“榆树”有海拔，是否不妥？

小海：并无不妥，说榆树有海拔是为了强调榆树的高度，更是为了突出榆树有①　 　的精神高度。

小珠：作者在描绘榆树的精神高度的同时，还抒发了对榆树的丰富情感。你能说出三种吗？

小海：②　 　

小珠：这些情感真挚又有意蕴！

小海：作者在结尾又说“它在做尚未做完的梦”，会是怎样的梦？

小珠：③　 　

（1）①村外看榆树；

②春来捋榆钱；

③榆树长在荒原；

④榆树被肢解。

（2）A句动词“架”写出了榆树枝权掩映夕阳的美景，“流泻“将霞光化静为动，且将霞光比喻为薄纱，烘托出宁静美好、温柔祥和的氛围，表达了作者温暖、愉悦的心情。

B句“失之东隅，收之桑榆”，塞翁失马，焉知非福”，使用典故，写出了“我”对故乡榆树的怀念之情、赞美之情。

（3）结构上照应前文，点明了中心。与下文榆树被肢解进行对比，体现了榆树被人类抛弃了的无奈。表达了作者的怜惜之情。内容上，对榆树的品质进行了补充，赞美榆树顽强的生命力。

（4）①顽强的生命力。

②对榆树的感恩之情、对榆树的怀念之情、对榆树的赞美之情、对榆树的怜惜之情。

③根植大地的生命之梦、人与自然的和谐之梦、呼唤亲人的思乡之梦、被人类抛弃的无奈之梦。