夏老师的情义记叙文阅读答案

（1）通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。

①夏老师拄着双拐进教室，面对学生开玩笑，他幽默回复不恼反笑。

②　 　                                                            

③夏老师组织学生秋游，面对学生包的扁塌塌的饺子，他积极鼓励。

④　 　                                                           

（2）品味语言，回答下面问题。

①结合语境，赏析第③段中加点词语。

我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……

②请从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。

夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。

（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”的理解。

（4）文章第⑧⑨段运用了 　 　写作手法，请结合全文分析其作用。

（1）①夏老师亲自上球场做裁判，面对学生高喊，他果断开球不扭捏不推辞。

②夏老师带学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识更要热爱生活。

（2）①示例：隆重，盛大庄重的意思，在这里生动形象地写出了夏老师拄着木拐杖走路时重重的脚步声，这句话来自夏老师的自嘲，表现了夏老师的幽默与坦诚。

②示例：动作描写，“夹”“射”“跳”“落几个连续的动作，准确地刻画出了拄着拐杖的夏老师在足球场上做裁判，果断开球的动作。表现了夏老师动作娴熟，技能高超。表达了学生们对他的敬之情。

（3）示例：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，夏老师在告诉我们在生活之苦中发现和享受那些美好。表现了夏老师对生活的热爱、乐观，对我们的关爱，以及夏老师的教育有方。点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。

（4）示例：插叙，插入了老校长一锤定音，让夏老师有了工作，并且为夏老师修路的故事，表现了老校长对他的认可和关爱，也表现了夏老师对老校长的感激。补充情节，使内容更完整，人物形象更丰满，为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传给学生们作了铺垫。