怪老头阅读测试题及答案

（1）柳老师是个“怪老头”，结合全文概括他“怪”在哪里。

（2）选文第⑩段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？

（3）“前有伏笔，后有照应”是行文中常见的章法。请找出前文中与第⑫段“屋内，柳老师醒了过来”一句相照应的句子。

（4）柳老师是一个怎样的人？请结合选文简要分析。

（5）选文结尾聚焦“一份遗书”，画龙点睛，升华主题，请结合全文内容加以探究。

（6）选出下列对选文分析理解有误的一项 （         ）

A．选文第⑥段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出柳老师的顽强与坚守，体现了柳老师无私奉献、顽强的品格。

B.选文写“白姑娘”忍受不了支教之地的环境选择离开，柳老师却将自己的一生都奉献在了这里，以“白姑娘”来衬托柳老师的坚守与伟大。

C.选文叙事方法独到。顺序开篇，设置多重悬念；接着大篇追叙，述说柳老师几十年桐镇支边从教的点点滴滴，层层揭开悬念；补叙结尾，洞见人物心灵。

D.选文略写课堂教学情况，详写柳老师关爱学生、资助学生，把学生挂在嘴边的内容，详略安排得当。

参考答案：

（1）衣着形象怪。总是穿着一身旧得泛白的中山装，打补丁，缝口袋；歪着脖子；生活方式怪。不用手机，不接电话，很少看电视，只写信看报，融入不了现代生活；性格脾气怪。独身不婚，面对介绍对象的翻白眼；称呼学生怪。习惯说小名，对当县长的学生也不例外；奖励方式怪。衣兜里都是钱，大小不等，家境贫困的孩子从小学到大学总得奖。

（2）外貌描写，生动形象地写出柳老师干净、整洁，表现了他平凡朴素、注重仪容。

（3）柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。

（4）柳老师平凡朴素、注重仪容；会拉小提琴，说话播音员似的，啥课都能教，柳老师素质很高、知识广博；上课自带威严，学生成绩好，教课有板有眼，柳老师严格认真、教学有方；开口闭口学生，建档跟踪，当县长的和兜底贫困户都在心里，柳老师极端负责、公平方正；奖励表现好的和上大学的学生，柳老师富有爱心、待生如子；熟知政策法规，监督校长权力，柳老师坚持原则、耿直不阿。

（5）一方面表现了他做人的原则，另一方面又表现了他的品德之高。

（6）C