理想的风筝阅读理解答案

　　(1)文章④-⑧段，回忆了刘老师的哪些往事?仿照示例，概括回答，每条不超过10个字。

　　a.                                                  

　　b.用圆木棍支撑着讲课。

　　c.                                                

　　d.                                                

　　(2)为什么“每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”?

　　(3)从⑧段AB两个画线句中，任选一句，结合句中词语，分析它的表达效果。

　　(4)联系全文思考，刘老师身上的哪些特点或品质让“我”对他念念不忘?

　　(5)下列对文章内容理解不正确的一项是(                  )

　　A.“理想的风筝”表层含义是刘老师在春天放飞风筝，以风筝表达自己对理想的追求。

　　B.“理想的风筝”深层含义指刘老师用自己的品格和魅力影响学生，在学生的心里播下了理想的种子。

　　C.刘老师无论是在课堂上授课，还是在校园中放风筝，都给作者留下深刻的印象，对作者的人生影响深远。

　　D.刘老师身体残疾，借风筝表达对命运不公的强烈不满，引发了作者的同情怜悯。

　　【答案】

　　(1)a、笑谈腿疾。c、历史课上得精彩。d、课堂提问。

　　(2)刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。

　　(3)从“立、仰、眯、听”可知是动作描写，“微仰着头，眯起眼睛”是神态描写，这句话是对刘老师动作和神态地细致刻画，生动展现了刘老师对学生的欣赏和关爱。

　　(4)刘老师身有残疾，依然热爱生活，积极乐观的品质让“我”对他念念不忘。

　　(5)D。